森林探險起源于上世紀(jì)90年代法國阿爾卑斯山地區(qū)，因其可滿足5-70歲個人及團體參與而倍受青睞，現(xiàn)已成為全球的無動力戶外探險運動項目。項目主要形式是在森林中架設(shè)懸空橋梁、攀爬網(wǎng)道、飛狐索道、泰山跳等富有挑戰(zhàn)性的游戲關(guān)卡，連接成不同難度級別的探險線路，參與者通過攀、爬、滑、跨、跳、飛等動作穿越障礙到達終點即為成功。
這讓我想起了曾經(jīng)工作過程(process)中接收的一次拓展器材培訓(xùn)歷程。重要的不是這次拓展器材培訓(xùn)，而是這次拓展器材培訓(xùn)過程(process)中拓展器材培訓(xùn)師讓我們玩的一個游戲。他拿出好幾張泡沫墊放在地上，讓我們所有人站到上面，這時候泡沫墊上的空間(Space)很大，所有人都有立足的空間，接下來他逐漸將泡沫墊一塊塊地拿走，要求仍然不變，所有人都站在泡沫墊上，否則就算失敗。這時候，我們所有人想要全部站到上面是越來越困難（difficult)，但我們不停地想辦法解決了這個問題。后所剩的空間極為狹小，我們都覺得不可能（maybe)實現(xiàn)沒有人不站到上面，然后拓展器材培訓(xùn)師說可以，讓我們想辦法。我們所有人一起想辦法，不停地嘗試，終于我們成功了。我們外圍的人站到邊緣，手拉手圍成一個圈，并盡力向外拉，彼此用勁不讓同伴掉下墊子，以便擴大圈內(nèi)的空間，圈內(nèi)的人全部單腳站立，擁在一起。就這樣我們成功了。拓展器材培訓(xùn)師很滿意，隨后讓我們進行思考，這個游戲中能得到什么東西。拓展器材培訓(xùn)就是讓所有參加拓展器材培訓(xùn)的學(xué)員都能夠在團隊中出一份力，在拓展器材培訓(xùn)過程(process)中更深層次的領(lǐng)悟或許自己之前就懂的但做不到的道理，在娛樂中學(xué)知識(Knowledge)，拓展器材已經(jīng)深深的扎根進了人們的心中。
勘測設(shè)計，叢林穿越一般都屬于場地定制項目，需要的勘測設(shè)計團隊，到現(xiàn)場實地勘測設(shè)計，并根據(jù)地形因地制宜的進行設(shè)計。
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