2016可稱為VR元年。在過(guò)去的年度里，VR如火炬接力般一發(fā)不可收拾，互聯(lián)網(wǎng)業(yè)界大佬們紛紛把目光鎖定在了VR領(lǐng)域，不惜重金投資布局。VR成了群雄逐鹿的主戰(zhàn)場(chǎng)，誰(shuí)將領(lǐng)風(fēng)騷，且看未來(lái)。
成都啟示錄認(rèn)為虛擬現(xiàn)實(shí)是人類歷史進(jìn)步的重要一步,也是信息技術(shù)發(fā)展的必然。給人們提供如同現(xiàn)實(shí)的虛擬世界,輸入的現(xiàn)實(shí)世界,輸出的虛擬世界。虛擬現(xiàn)實(shí)是基于理論研究、計(jì)算研究的基礎(chǔ)上,是認(rèn)識(shí)世界的基本方法。
而縱觀國(guó)內(nèi)千余家VR公司的發(fā)展情況，有一半以上在做VR內(nèi)容，但能制作出稱得上精彩內(nèi)容的少之又少，凸顯了我國(guó)在VR內(nèi)容創(chuàng)意領(lǐng)域的不足。對(duì)高校和VR企業(yè)而言，為銜接業(yè)態(tài)應(yīng)用、發(fā)揮高校學(xué)術(shù)創(chuàng)造力與人才優(yōu)勢(shì)、拓展虛擬現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域的創(chuàng)意文化發(fā)展前景，兩者針對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)教育的戰(zhàn)略合作迫在眉睫。
在2014年阿哥舉行的ASU-GSV教育科技峰會(huì)上，比爾蓋茨表示，他正與蓋茨基金會(huì)合作制作VR內(nèi)容，“學(xué)校是激發(fā)孩子創(chuàng)造力的地方。 如果VR可以激發(fā)到孩子，那么這項(xiàng)技術(shù)就很有價(jià)值?！睙o(wú)偶，HTC Vive中國(guó)區(qū)總經(jīng)理汪叢青在接受采訪的時(shí)候也表示，VR長(zhǎng)期看好教育。
但是成都啟示錄科技了解到市面上一些機(jī)構(gòu)把課堂視頻VR化是一種錯(cuò)誤的做法，因?yàn)檫@會(huì)分散學(xué)生的注意力?！澳惆哑矫鎴D片立體化，有意義，比如把心臟結(jié)構(gòu)圖做成立體的效果，但單純視頻用VR來(lái)呈現(xiàn)，那就沒(méi)意思了，學(xué)生容易走神。”在啟示錄看來(lái)，VR教育應(yīng)該發(fā)揮VR的特性——仿真和交互，并利用這些特點(diǎn)增加學(xué)生的興趣，集中他們注意力。
我們看到一個(gè)貌似泛濫，但急需更多人共同摸索的VR教育。與此同時(shí)，這個(gè)領(lǐng)域也沒(méi)有進(jìn)入，推動(dòng)行業(yè)發(fā)展。由此，VR教育究竟是一條怎樣的道路，我們難以得到答案。
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