我是心理咨詢師劉聰文心理老師，如何正確處理悲痛欲絕的負(fù)面心理，問(wèn)我吧!
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我是心理咨詢師劉聰文心理老師,如何建立良好的親子關(guān)系,問(wèn)吧！

新穎、大膽、、有趣的好問(wèn)題更有機(jī)會(huì)獲得回復(fù)，開(kāi)始提問(wèn)吧！提問(wèn)

劉聰文心理老師 -12-0843
，協(xié)助其即時(shí)就醫(yī)，并接受必要的心理咨詢或其它各項(xiàng)心理健康干預(yù)。且及時(shí)的干預(yù)一定是重要也是有效的。
其次，傾聽(tīng)并嘗試?yán)斫鈱?duì)方情緒的來(lái)源。情緒為什么低落？有沒(méi)有任何相關(guān)觸發(fā)事件？情緒波動(dòng)有沒(méi)有任何規(guī)律？
之后，通過(guò)你們的交流示范“負(fù)面情緒和動(dòng)力缺乏也都是可以被接納的”。不用特意回避自殺、自傷、自殘等話題。讓對(duì)方知道“這些都是可以討論的話題”，但在必要時(shí)或發(fā)現(xiàn)你自己難以承受時(shí)求助心理咨詢師。
后，幫助對(duì)方把注意力放在積極的人事物和活動(dòng)上，創(chuàng)造目標(biāo)感和希望感。
此外，記得即時(shí)留意你自己的情緒狀態(tài)，避免造成“工傷”。

抑郁本身就是基于每個(gè)人的主觀情緒體驗(yàn)判斷的。所以，建議不忽視任何求助的信號(hào)，而誤以為對(duì)方是“裝”的。
當(dāng)然，不少心理問(wèn)題本身都具有一定的“次級(jí)獲利”(secondary　gain)，即因?yàn)榛加行睦韱?wèn)題而獲得的好處，比如身邊人的關(guān)注、休息、更低的期待等等。幫助對(duì)方認(rèn)可這些次級(jí)獲利，并確保對(duì)方在脫離心理問(wèn)題的前提下，依舊甚至能獲得更多的積極反饋才是更有效的。
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