中國職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)運行形勢分析及未來前景展望研究報告2024-2030年
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【報告編號】 379486
【出版日期】 2023年10月
【出版機構(gòu)】 中研華泰研究院
【交付方式】 EMIL電子版或特快專遞
【報告價格】 紙質(zhì)版:6500元 電子版:6800元 紙質(zhì)版+電子版:7000元
【聯(lián)系人員】 劉亞
 
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章職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)相關(guān)概述
 節(jié)職業(yè)教育的概念及特點
 一、職業(yè)教育的特色
 二、在我國教育制度中處于什么樣的地位
 三、我國的職業(yè)教育體系
 二節(jié)職業(yè)教育的實質(zhì)與內(nèi)涵的認識
 一、職業(yè)教育類型與層次的關(guān)系
 二、供給與需求的思考
 三、培訓和教育的關(guān)系
 四、職業(yè)教育和技術(shù)教育辨析
 三節(jié)解決職業(yè)教育困境的途徑何在

二章世界職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)運行狀況分析
 節(jié)2023年世界職業(yè)教育的發(fā)展概況
 一、世界職業(yè)教育發(fā)展歷程
 二、對世界職業(yè)教育新熱點的思考
 三、世界職業(yè)教育體系比較研究
 二節(jié)2023年世界職業(yè)教育對中國的啟示
 一、國外職業(yè)教育發(fā)展關(guān)鍵成功要素的借鑒
 二、發(fā)達國家農(nóng)村職業(yè)教育的質(zhì)量保障及啟示
 三、國際經(jīng)驗對中國職業(yè)教育發(fā)展的啟示
 三節(jié)2024-2030年世界職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢分析

三章世界職業(yè)教育主要國家運營分析
 節(jié)美國
 一、美國職業(yè)教育發(fā)展的特點
 二、美國職業(yè)教育泡沫多
 三、從“帕金斯法案四”看美國職業(yè)教育的改革
 四、多維交叉的美國職業(yè)教育
 二節(jié)德國
 一、德國職業(yè)教育的法制體系
 二、德國雙元職業(yè)教育模式
 三、德國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整與職業(yè)教育改革
 四、德國職業(yè)教育學習領域課程理論及其對我國的啟示
 三節(jié)澳大利亞
 一、澳大利亞職業(yè)教育的特點
 二、澳大利亞職業(yè)教育借鑒探索
 三、澳大利亞高等職業(yè)教育的改革與發(fā)展
 四節(jié)其他國家
 一、韓國中等職業(yè)教育改革及對中國的啟示
 二、奧地利職業(yè)教育的持色
 三、瑞士職業(yè)教育的特點與趨向
 四、挪威職業(yè)教育的改革與發(fā)展
 五、瑞典高中職業(yè)教育改革的新動向

四章中國職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
 節(jié)國內(nèi)職業(yè)教育經(jīng)濟環(huán)境分析
 一、GDP歷史變動軌跡分析
 二、固定資產(chǎn)投資歷史變動軌跡分析
 三、2023年中國職業(yè)教育經(jīng)濟發(fā)展預測分析
 二節(jié)中國職業(yè)教育行業(yè)政策環(huán)境分析

五章中國職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)運行形勢分析
 節(jié)2023年中國職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展綜述
 一、中國職業(yè)教育又好又快發(fā)展
 二、中國職業(yè)教育實現(xiàn)從計劃到市場的發(fā)展
 三、發(fā)展職業(yè)教育應抓住兩個環(huán)節(jié)
 四、30年中國職業(yè)教育的成就
 二節(jié)2023年中國職業(yè)教育發(fā)展存在的問題
 一、缺乏吸引力成中國職業(yè)教育發(fā)展瓶頸
 二、中國職業(yè)教育管理體制亟待理順
 三、強行“保送”背離發(fā)展職業(yè)教育初衷
 三節(jié)2023年中國職業(yè)教育發(fā)展的對策分析
 一、大力推進職業(yè)教育的改革與發(fā)展
 二、中國職業(yè)教育發(fā)展應實現(xiàn)三大突破
 三、職業(yè)教育投入須建立“剛?cè)岵⑴e”機制
 四、應創(chuàng)新中國職業(yè)教育管理體制
 五、需增強職業(yè)教育與社會需求的吻合度

六章中國職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)改革及運行態(tài)勢分析
 節(jié)2023年中國職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)行業(yè)環(huán)境測評
 一、職業(yè)教育已成經(jīng)濟社會發(fā)展重要基礎
 二、職業(yè)教育服務經(jīng)濟社會能力日益顯現(xiàn)
 三、中國職業(yè)教育居高中階段以上教育“半壁江山”
四、職業(yè)教育可改變培養(yǎng)與人才需求的結(jié)構(gòu)性矛盾
 五、職業(yè)教育市場潛力，有待整合
 二節(jié)2023年中國職業(yè)教育改革與發(fā)展的現(xiàn)狀及方向
 一、職業(yè)教育改革與發(fā)展的基本情況
 二、職業(yè)教育改革發(fā)展的指導思想和目標任務
 三、推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的主要政策措施
 四、《職業(yè)教育法》的重大影響及修改工作
 三節(jié)2023年中國職業(yè)教育的發(fā)展態(tài)勢分析
 一、山東將建千余職業(yè)教育實訓基地
 二、職業(yè)教育要跟上全局的發(fā)展步伐
 三、加大對西部職業(yè)教育支持力度
 四、對職業(yè)教育發(fā)展情況的調(diào)研與思考

七章中國職業(yè)教育辦學體制、師資現(xiàn)狀及課程模式的分析
 節(jié)2023年中國職業(yè)教育辦學主體
 一、公辦職業(yè)學校
 二、民辦職業(yè)學校
 三、股份制職業(yè)學校
 四、中外合資（合作）職業(yè)學校
 二節(jié)2023年中國職業(yè)教育辦學形式
 一、學校內(nèi)部資產(chǎn)市場化運作
 二、公立職業(yè)院校局部運作市場化
 三、聯(lián)合辦學
 四、跨區(qū)域合作辦學
 五、國有民辦職業(yè)學校
 六、民辦公助職業(yè)學校
 七、集團化辦學
 三節(jié)2023年中國職業(yè)教育師資現(xiàn)狀分析
 一、數(shù)量不足
 二、結(jié)構(gòu)不合理
 三、人才流失嚴重
 四、“筑巢引鳳”的措施乏力
 四節(jié)2023年中國職業(yè)教育師資的未來發(fā)展
 一、政策引導
 二、現(xiàn)有師資培養(yǎng)
 三、未來師資培養(yǎng)與引進
 五節(jié)2023年中國職業(yè)教育課程模式現(xiàn)狀與對策
 一、傳統(tǒng)“學科課程”模式凸顯的不足
 二、現(xiàn)時“能力本位”課程模式的缺陷
 三、“素質(zhì)項目”課程開發(fā)的總體要求

八章中國民辦職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)運行走勢分析
 節(jié)2023年中國民辦職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀分析
 一、貿(mào)易戰(zhàn)使民辦職業(yè)教育陷入低迷困境
 二、中國民辦職業(yè)教育面臨發(fā)展新機遇
 三、中國民辦職業(yè)教育發(fā)展任重而道遠
 四、農(nóng)村民辦職業(yè)教育模式分析
 二節(jié)西部地區(qū)民辦職業(yè)教育發(fā)展的SWOT分析及策略選擇
 一、民辦職業(yè)教育發(fā)展的外在機會與威脅
 二、民辦職業(yè)教育發(fā)展的內(nèi)部優(yōu)勢和劣勢
 三、民辦職業(yè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略選擇
 四、民辦職業(yè)教育發(fā)展的相應策略確定
 三節(jié)2023年中國民辦職業(yè)教育發(fā)展存在的問題
 一、民辦職業(yè)教育存在的問題分析
 二、民辦職業(yè)教育發(fā)展面臨體制機制性障礙
 三、地方民辦職業(yè)教育資金難求
 四、中國民辦職業(yè)教育面臨的內(nèi)外困境
 四節(jié)2023年中國民辦職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的策略分析
 一、廠校結(jié)合定向?qū)趯嵤┞殬I(yè)技術(shù)培訓
 二、工學結(jié)合靈活實施職業(yè)培訓
 三、爭取地方支持進行農(nóng)民工委托培訓
 四、對接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移主動服務內(nèi)遷勞動密集型企業(yè)
 五、銜接普高教育延伸職業(yè)教育鏈條
 五節(jié)2023年中國鼓勵和支持民辦職業(yè)教育發(fā)展的政策建議
 一、深化職業(yè)教育辦學體制改革
 二、為民辦職業(yè)教育創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境
 三、民辦職業(yè)教育發(fā)展應走產(chǎn)業(yè)化之路
 四、改善對民辦職業(yè)教育的宏觀管理
 五、明確對民辦職業(yè)教育相應的投入責任

九章中國高等職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)分析
 節(jié)2023年中國高等職業(yè)教育發(fā)展狀況概況
 一、30年中國高等職業(yè)教育發(fā)展的歷程
 二、中國高等職業(yè)教育發(fā)展取得的成就
 三、中國高等職業(yè)教育跨越式發(fā)展的經(jīng)驗與啟迪
 二節(jié)2023年中國高等職業(yè)教育校企合作的瓶頸及對策分析
 一、中國高職教育的校企合作模式取得成績
 二、制約中國高等職業(yè)教育校企合作的瓶頸
 三、國外高等職業(yè)教育校企合作的成功經(jīng)驗
 四、突破我國高等職業(yè)教育校企合作瓶頸的對策
 三節(jié)2023年中國高等職業(yè)教育均衡發(fā)展的分析
 一、高等職業(yè)教育非均衡性發(fā)展存在的基本問題
 二、非均衡發(fā)展對高職教育可持續(xù)發(fā)展的影響
 三、高職高專院校均衡發(fā)展的對策分析
 四節(jié)2023年中國網(wǎng)絡教學在高等職業(yè)教育中的應用分析
 一、網(wǎng)絡教學在高職教育中的應用
 二、網(wǎng)絡教學的應用給高職教育帶來的新變化
 三、網(wǎng)絡教學在高職教育應用中注意的問題
 五節(jié)2023年中國高等職業(yè)教育企業(yè)質(zhì)量管理的途徑分析
 一、全面質(zhì)量管理理論
 二、知識觀的轉(zhuǎn)變
 三、過程管理以人為本
 四、符合“消費者”需求

十章中國農(nóng)村職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)運行態(tài)勢分析
 節(jié)農(nóng)村職業(yè)教育對建設社會主義新農(nóng)村的意義
 一、為解決農(nóng)村孩子升學就業(yè)壓力提供
 二、轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動力
 三、促進農(nóng)民增收
 二節(jié)2023年中國農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀分析
 一、我國發(fā)展面向農(nóng)村的中等職業(yè)教育
 二、我國進一步加強農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展
 三、30年農(nóng)村職業(yè)教育政策綜述
 四、我國發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育的基本經(jīng)驗總結(jié)
 三節(jié)2023年中國農(nóng)村中等職業(yè)教育發(fā)展的分析
 一、影響農(nóng)村中等職業(yè)教育發(fā)展的外部因素
 二、影響農(nóng)村中等職業(yè)教育發(fā)展的內(nèi)在因素
 三、加強農(nóng)村中等職業(yè)教育設置的對策
 四節(jié)2023年中國農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展存在的問題
 一、中國農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展不容樂觀
 二、農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展存在的問題
 三、新時期中國農(nóng)村職業(yè)教育的困境
 四、發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育需邁過三道坎
 五節(jié)2023年中國農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展的對策分析
 一、改變農(nóng)村職業(yè)教育弱勢地位的對策
 二、農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展要走多元化道路
 三、發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育的改革措施
 四、農(nóng)村職業(yè)教育需要行業(yè)

十一章中國職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)市場競爭格局分析
 節(jié)2023年中國職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)競爭現(xiàn)狀分析
 一、職業(yè)教育競爭引發(fā)新一輪創(chuàng)新
 二、職業(yè)教育核心競爭力分析
 三、職業(yè)教育營銷競爭加劇
 二節(jié)2023年中國職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)競爭格局分析
 一、蘇州構(gòu)筑職業(yè)教育競爭新優(yōu)勢
 二、吳忠市每年100萬元強化職業(yè)教育競爭力
 三、北京職業(yè)教育分析
 三節(jié)2023年中國職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)提升競爭力策略分析

十二章中國職業(yè)教育企業(yè)分析
 節(jié)北大青鳥
 一、公司基本概況
 二、北大青鳥教學模式
 三、北大青鳥競爭優(yōu)勢分析
 二節(jié)尚德機構(gòu)
 一、公司基本概況
 二、尚德機構(gòu)業(yè)務范圍
 三、尚德機構(gòu)師資力量
 三節(jié)職業(yè)教育社
 一、公司基本概況
 二、職業(yè)教育社內(nèi)動態(tài)
 四節(jié)行知職業(yè)教育集團學校
 一、學院基本概況
 二、辦學特色分析
 三、師資力量分析
 五節(jié)萬博科技職業(yè)學院
 一、學院基本概況
 二、學院教學系部
 三、學院優(yōu)勢分析
 六節(jié)廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學院
 一、學院概況
 二、學院新資訊分析
 三、學院競爭優(yōu)勢分析

十三章2024-2030年中國職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展前景趨勢分析
 節(jié)2024-2030年中國職業(yè)教育發(fā)展前景展望分析
 一、中國職業(yè)教育的前景看好
 二、中國職業(yè)教育蘊含發(fā)展?jié)摿?br/> 三、今后中國職業(yè)教育改革與發(fā)展的方向
 四、中國將逐步實行中等職業(yè)教育免費
 二節(jié)2024-2030年中國職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢分析
 一、能力取向趨勢
 二、體系開放互通趨勢
 三、結(jié)構(gòu)高移趨勢
 四、學習終身化趨勢
 五、技術(shù)、教育與就業(yè)協(xié)同化趨勢
 六、合作與交流國際化趨勢
 三節(jié)2024-2030年中國職業(yè)教育發(fā)展政策導向

十四章2024-2030年中國職業(yè)教育投資機會
 節(jié)2024-2030年中國職業(yè)教育投資環(huán)境分析
 一、職業(yè)教育投資主體的判定
 二、職業(yè)教育投資面臨有利的政策環(huán)境
 三、“技工荒”催生職業(yè)教育投資熱潮
 四、中央財政將投入140億元加強職業(yè)教育
 二節(jié)2024-2030年中國職業(yè)教育投資機會分析
 一、風險投資熱逐民辦職業(yè)教育
 二、經(jīng)濟“寒冬”下職業(yè)教育領域涌動投資“暖流”
三、中央財政撥巨資支持中等職業(yè)教育
 三節(jié)2024-2030年中國職業(yè)教育投資風險分析
 一、高等職業(yè)教育投資收益風險分析

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