所謂離家出走，是指青少年在沒(méi)有得到父母允許的情況下，離開(kāi)家庭或?qū)W校至少一天以上，且有意隱瞞其去向的行為。近年來(lái)，從各種媒體以及我們身邊可看到，青少年離家出走正逐漸呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，這種很不正常的現(xiàn)象讓很多的家庭和學(xué)校束手無(wú)策，也引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。

如今，由于未成年人接觸社會(huì)的渠道正在增多，一些不法之徒誘導(dǎo)教唆孩子離家出走的案件屢有發(fā)生。除了以前的以“交筆友”、“介紹工作”為名進(jìn)行欺騙之外，利用電腦網(wǎng)絡(luò)唆使孩子離家出走的現(xiàn)象也越來(lái)越嚴(yán)重。

青少年在心理上處于成長(zhǎng)的困難期、危險(xiǎn)期，其中又以15到18歲這一階段表現(xiàn)得特別顯著。這個(gè)階段的青少年由于身心發(fā)展的不平衡會(huì)表現(xiàn)出立反叛的一面，然而其內(nèi)心世界卻敏感脆弱，特別渴望得到父母的關(guān)愛(ài)。當(dāng)他們感受不到家庭的溫暖，又面對(duì)學(xué)業(yè)的壓力時(shí)，就會(huì)通過(guò)一些極端的手段來(lái)釋放心中的抑郁。比如：離家出走。

孩子的可塑性大，只要認(rèn)真地與他們溝通，讓家長(zhǎng)和老師成為理解學(xué)生的知心朋友，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，去理解他們的想法，尊重他們的選擇，發(fā)現(xiàn)他們的特長(zhǎng)，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅，學(xué)習(xí)的歡愉，及時(shí)疏導(dǎo)他們的心理淤積，不要用成人的思維方式去要求孩子，那么，孩子離家出走的現(xiàn)象一定會(huì)有所改善的。

學(xué)校教育被簡(jiǎn)單化為教學(xué)，而教學(xué)又往往忽視教學(xué)目的，把教學(xué)搞成應(yīng)考教學(xué)、升學(xué)教學(xué)，置學(xué)生的個(gè)性發(fā)展于不顧，使部 分學(xué)生的才能受到壓抑，無(wú)用武之地。 把主 要精力集中在少數(shù)成績(jī)好的學(xué)生身上，放松甚至放棄對(duì)多數(shù)學(xué)生的教育。使他們成為教育的棄兒。

社會(huì)娛樂(lè)設(shè)施的日趨多樣化，誘惑著廣大中學(xué)生。隨著社會(huì)的進(jìn)步，特別是以來(lái)，各種娛樂(lè) 如電影、錄象、舞廳、電子游戲機(jī)、桌球等，如雨后春筍，遍及社會(huì)的各個(gè)角落。部分學(xué)生感到學(xué)校無(wú)聊與寂 寞，一旦發(fā)現(xiàn)外面精彩的世界，便一發(fā)不可收拾地逃學(xué)以滿足精神需求。

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