其次，加強(qiáng)心理健康教育，幫助孩子應(yīng)對(duì)困難。比如，孩子已經(jīng)很努力了，但成績(jī)一直不好， 出現(xiàn)這種情況，多半是孩子的學(xué)習(xí)技巧不對(duì)，家長(zhǎng)可以和孩子一起探討問題所在，尋找更適合孩子的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)孩子看不到希望的時(shí)候，更需要外界給予理解、接納和共情。

此外，社會(huì)也應(yīng)提供更多元化的成才路徑，讓每個(gè)孩子都能找到適合自己的發(fā)展方向。

后，如果厭學(xué)問題持續(xù)存在，建議前往的醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行評(píng)估，排除孩子的厭學(xué)是由心理障礙或生理原因等因素造成的，必要時(shí)可行心理治療或藥物治療。在治療中，如果出現(xiàn)問題的不只是孩子，家庭將被當(dāng)作成一個(gè)整體來看待，可行家庭治療。

更使得原本就不樂觀的青少年心理健康問題更加凸顯。自肺炎暴發(fā)以來，兒童青少年自殺案例屢被報(bào)道。全國(guó)政協(xié)常委兼副秘書長(zhǎng)、民進(jìn)中央副朱永新表示，2020年期間以及復(fù)學(xué)后，全國(guó)很多地區(qū)，尤其是一線城市，出現(xiàn)了中小學(xué)生自殺率較大幅度上升現(xiàn)象，青少年厭學(xué)、自我傷害呈現(xiàn)惡化趨勢(shì)。
盡管防控進(jìn)入常態(tài)化階段，但危機(jī)并未就此消除。“今年前來問診的病人特別多，中小學(xué)生占很大部分，10個(gè)問診的孩子中，有2到3個(gè)有自殘行為。”海南省人民醫(yī)院心理咨詢科副主任康延海說。
沈陽(yáng)市精神衛(wèi)生中心主任、主任醫(yī)師王永柏教授說，青少年抑郁癥等心理問題更多表現(xiàn)的是軀體化癥狀，是“無聲的抵抗”，“比如孩子很少笑了，和同學(xué)往來不密切了，不愛上學(xué)和吃飯，注意力、理解力、記憶力下降，這些都表明孩子的情緒出問題了?！?br/>
，了解孩子厭學(xué)的原因。當(dāng)明白了孩子出現(xiàn)厭學(xué)心理的原因時(shí)，我們才能對(duì)癥下藥。在日常生活中，家長(zhǎng)不要給孩子太大的壓力，杜絕冷言冷語(yǔ)、暴力語(yǔ)言，多鼓勵(lì)、幫助孩子。家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)調(diào)整教育觀念，摒棄唯成績(jī)論的思想，重視孩子的全面發(fā)展。

• 

  大智匯心理平臺(tái)東莞松山湖學(xué)校青少年心理團(tuán)輔

  面議

  產(chǎn)品名：學(xué)校心理干預(yù)團(tuán)輔

• 

  海洋花心理榆社縣青少年心理輔導(dǎo)中心

  面議

  產(chǎn)品名：心語(yǔ)者

• 

  昌吉孩子好動(dòng)坐不住海洋花教育

  600元

  產(chǎn)品名：兒童注意力開發(fā)

• 

  亳州高三男孩子心理疏導(dǎo)大智匯心理平臺(tái)

  面議

  產(chǎn)品名：高中孩子問題一對(duì)一咨詢

• 

  亳州高三男孩子心理疏導(dǎo)心語(yǔ)者幸福心理

  面議

  產(chǎn)品名：高中孩子問題一對(duì)一咨詢

• 

  大智匯心理平臺(tái)東莞松山湖厭學(xué)心理干預(yù)

  面議

  產(chǎn)品名：學(xué)校心理干預(yù)團(tuán)輔

• 

  心語(yǔ)者幸福心理秦淮區(qū)心理咨詢機(jī)構(gòu)

  面議

  產(chǎn)品名：心語(yǔ)者

• 

  衢州兒童學(xué)習(xí)跟不上海洋花教育

  600元

  產(chǎn)品名：兒童注意力開發(fā)