一位7歲男孩，一年級(jí)入學(xué)半年后，突然無(wú)法正常上學(xué)。他總是擔(dān)心媽媽不來(lái)接自己放學(xué)，無(wú)論如何就是不去學(xué)校。沒(méi)辦法，孩子的父母帶著他到心理門診就診。經(jīng)初步診斷為分離焦慮。

聞芳發(fā)現(xiàn)，孩子的行為繼發(fā)于父母的一次爭(zhēng)吵——父母一次爭(zhēng)吵后，母親離家而出，期間，孩子曾要求多位家庭成員給母親打電話，但母親都沒(méi)有接聽(tīng)。此事過(guò)后，孩子開(kāi)始不斷地確認(rèn)“母親在不在身邊”，后來(lái)，泛化為上課期間也需要不斷確認(rèn)……直到由于“擔(dān)心母親不來(lái)接自己”而無(wú)法上學(xué)。

在對(duì)夫妻關(guān)系的評(píng)估中，聞芳發(fā)現(xiàn)，在該家庭關(guān)系中，父親看起來(lái)很有家庭責(zé)任感，并且對(duì)孩子也盡責(zé)愛(ài)護(hù)，但父親會(huì)把教養(yǎng)不好孩子的譴責(zé)和責(zé)任推給媽媽，更多地通過(guò)講道理的方式與母親溝通，屬于解決問(wèn)題型的伴侶。表面看有責(zé)任感，其實(shí)忽視和拒絕情感聯(lián)結(jié)，會(huì)讓母親非常崩潰。媽媽無(wú)法表達(dá)自己的需求，導(dǎo)致她的情緒很不穩(wěn)定，總是希望父親能主動(dòng)表達(dá)對(duì)自己的肯定和關(guān)心。父親眼里只有事，覺(jué)得自己得把所有事情都安排好，別人都沒(méi)有用，有壓力自己排解，說(shuō)了也是浪費(fèi)時(shí)間。

這樣的兩個(gè)人在一起生活很容易發(fā)生矛盾，因?yàn)檫@對(duì)夫妻都有被肯定的情感需求，但是要么忽視、要么不會(huì)表達(dá)。夫妻之間的聯(lián)絡(luò)僅存在于現(xiàn)實(shí)生活和撫養(yǎng)孩子。妻子的負(fù)面情緒需要“出口”，因此，這對(duì)夫妻經(jīng)常吵。爭(zhēng)吵中，孩子擔(dān)心媽媽，害怕媽媽離開(kāi)，終導(dǎo)致孩子無(wú)法離開(kāi)家人，不能上學(xué)，屬于典型的夫妻之間的情感糾葛轉(zhuǎn)移到了孩子的身上。

父母經(jīng)常吵架、喪偶式育兒、名存實(shí)亡的婚姻、單親家庭等父母婚姻狀況較為常見(jiàn)的模式是問(wèn)題孩子產(chǎn)生的根源所在?；橐鲫P(guān)系是成人重要的親密關(guān)系，成功的親密關(guān)系會(huì)經(jīng)歷的四個(gè)階段：

誰(shuí)知，初二的某一天，小敏突然宣布：“媽媽，我想休學(xué)?！?br />
聽(tīng)到這句話的一瞬間，媽媽懵了，如同晴天霹靂，她覺(jué)得天都要塌了。

的憤怒感和無(wú)助感讓媽媽次失控打了女兒。

“我這么辛苦為了你，你竟然說(shuō)不讀書(shū)了。能有多大的事？不讀書(shū)，你以后想要做乞丐嗎？我能養(yǎng)你一輩子嗎……”媽媽噼里啪啦講了一大堆，把小敏都嚇懵了。

為了不讓媽媽失望，小敏只能咬牙堅(jiān)持，可不久就被診斷為“抑郁癥”，辦理休學(xué)。

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