| 供應(yīng)商 | 廣州市社區(qū)健康服務(wù)協(xié)會 店鋪 |
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| 認(rèn)證 | |
| 報(bào)價(jià) | 人民幣 300.00元 |
| 關(guān)鍵詞 | 孩子心理咨詢,孩子心理咨詢,孩子心理疏導(dǎo),厭學(xué)心理咨詢 |
| 所在地 | 廣東廣州市荔灣區(qū)環(huán)市西路68號4樓 |
1年
大智匯青少年心理卡項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：（田燕：）
田燕，員，的心理，心理師資培訓(xùn)導(dǎo)師，東莞好人，精神文明辦公室講師團(tuán)成員，中小學(xué)家校共育，父母課堂項(xiàng)目落實(shí)普查，指導(dǎo)人，大智匯心理督導(dǎo)師。田燕青少年心理團(tuán)隊(duì)，目前有71個(gè)的心理老師，自主研發(fā)的生理加心理的體系，真正做到科學(xué)，有效，及時(shí)的為青少年兒童做到一對一的測評，疏導(dǎo)，干預(yù)。
她是生命成長工作的終身推廣者，自2012年來，持續(xù)扎根生命成長理念的推廣與運(yùn)用，2021年，國家司法部長（高昌禮）親筆為田燕老師題字：生命教育，成長的家園。
田燕老師團(tuán)隊(duì)擁有豐富的個(gè)案實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，看到越來越多的家庭，孩子，家長的變化，看到他們積極投入開展家庭，個(gè)人生命成長系列的課程與工作坊，深受家長，老師，孩子社會的肯定。這種糅合社會工作、心理輔導(dǎo)、生命關(guān)懷的作為，就是田燕團(tuán)隊(duì)的初心。
我們有許多生活上和個(gè)性上的摩擦沖突。我們都是帶著傷痛長大的生命，后來開始生命內(nèi)在的學(xué)習(xí)與療愈
但，生命的深層還隱藏著未被察覺或未被完全療愈的傷口，所以兩個(gè)受傷的生命碰觸在一起的時(shí)候，就容易互為加害、受害的循環(huán)，就像兩條糾纏的繩索，把彼此打成死結(jié)
在生命成長的學(xué)習(xí)上，有一個(gè)比喻：我們有一根受傷的手指頭，放到一杯鹽水里，手指頭會感到刺痛，這時(shí)候我們是抱怨這杯鹽水？還是檢視我們手指頭的傷口？
前者的生命會停留在不斷的抱怨和指責(zé)的狀態(tài)，而且還會發(fā)現(xiàn)身邊的鹽水愈來愈多，到處都是，苦不堪言。
后者的生命會因疼痛而檢視進(jìn)而處理和醫(yī)治，因此愈來愈可以接觸各種咸度的鹽水而從容自在，生活是愉快的，因?yàn)橥纯嗪屠щy會讓生命不斷成長成熟。
要成為一個(gè)好的老師或是一個(gè)好的父母，這個(gè)成人需要有很多的能力，但是其中一種重要的能力，就是「被傷害的能力」。
一個(gè)孩子從小長到大，他不知道要傷害父母多少次，一個(gè)孩子從不懂事，到成為一個(gè)懂事的孩子，老師不知道要被傷害多少次。如果這對父母、這個(gè)老師沒有「被傷害的能力」，我們是不可能把一個(gè)孩子帶大。孩子出于恐懼，或是孩子出于其他原因，然后忘恩負(fù)義、栽贓、無中生有、說謊欺騙等等，都是可能發(fā)生的事，這些都可能會讓身旁的我們被蒙上不白之冤，但我們能不能夠承受這樣的傷害，好好的跟孩子對話？我們的心態(tài)不是說「我對你這么好，你就應(yīng)該要怎么樣」，很多時(shí)候孩子不是只有一次犯錯、兩次犯錯，他可能還要犯更多的錯誤，但是孩子怎么會知道有一個(gè)人我真的可以相信他，那就是「不管我(孩子)犯了多少錯誤、傷害他(成人)多少次，他都還是一樣愛我」。
當(dāng)跟孩子之間有狀況發(fā)生的時(shí)候，我們有需要講，但是要怎么去跟孩子講？不要去責(zé)備，也不要去責(zé)問，整個(gè)對話重要的就是「了解」、「被了解」，怎么樣利用機(jī)會，讓孩子了解我們。與孩子對話根本的出發(fā)點(diǎn)，是在于「了解」與「被了解」。如果我們是「責(zé)問」孩子，我們的口氣就會不一樣，如果我們只是想要「了解」當(dāng)時(shí)孩子在想什么，或是當(dāng)時(shí)孩子發(fā)生了什么事情，沒有責(zé)備的意思。
一個(gè)成人，有對錯的觀念；一個(gè)小孩子即使他很小，不管是小學(xué)二年級、三年級，他也有對錯的觀念，孩子的對錯觀念不會輸給成人。所以孩子自己做什么事情，是對還是不對，孩子心里面自己明白，但常常是當(dāng)成人用責(zé)問的口氣；「責(zé)問」的意思就是說：我很清楚的知道，你這個(gè)事情是錯的，所以我要告訴你：「你是錯的」。
從事家庭教育，青少年心理咨詢，生命成長10年以前來，面對大量的案例，提供了有效的解決方案和督導(dǎo)。孩子，家庭，夫妻等在這個(gè)過程中，都拿到自己想要的結(jié)果，
如果我們在跟人互動，在面對一個(gè)生命，在應(yīng)對一個(gè)生命，如果我們的生命是很「安」的，是很「定」的，那我們一定可以應(yīng)對的好。但是如果我們有不安、有不定的心情，那我們一定要去注意：我這個(gè)不安不定到底是怎么一回事？然后跟什么有關(guān)？我這個(gè)不安不定的感覺，是長久以來，從我小時(shí)候到現(xiàn)在只要面對某些人或某些事，我這個(gè)不安不定的感覺就會跑出來嗎？那我們要去深入，我們要去學(xué)習(xí)：我怎么樣在這個(gè)時(shí)候，找回我那種安定的感覺。
這種「不安」、「不定」常常就是霎那之間我們生命的掌控，我們生命決定的權(quán)力被奪走；有些人說是，有些人是對某些特定的人的時(shí)候，我們就會陷入那種困境里面。
所以有經(jīng)常的去注意到自己的感覺，自己情緒的變化，然后有花時(shí)間去探討這些感覺與變化，如果個(gè)人的探討覺得不足夠，也可以找別人來協(xié)助一起探討。
大智匯心理平臺東莞松山湖學(xué)校青少年心理團(tuán)輔
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產(chǎn)品名：學(xué)校心理干預(yù)團(tuán)輔
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亳州高三男孩子心理疏導(dǎo)大智匯心理平臺
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亳州高三男孩子心理疏導(dǎo)心語者幸福心理
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產(chǎn)品名：高中孩子問題一對一咨詢
大智匯心理平臺東莞松山湖厭學(xué)心理干預(yù)
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產(chǎn)品名：學(xué)校心理干預(yù)團(tuán)輔
心語者幸福心理秦淮區(qū)心理咨詢機(jī)構(gòu)
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產(chǎn)品名：心語者
衢州兒童學(xué)習(xí)跟不上海洋花教育
600元
產(chǎn)品名：兒童注意力開發(fā)