為什么現(xiàn)在這么多的孩子會叛逆？以前的孩子干嘛不叛逆？
還不是現(xiàn)在父母望子成龍心切，逼著孩子去讀書。以前有幾個父母會這樣？大環(huán)境不愿讀書，就去學(xué)徒，去放牛?，F(xiàn)在的家庭條件都好，父母都愛攀比，自己不中用，卻指望子女為來為其爭面子。
但孩子也有自己的興趣和能力，當自己對學(xué)習(xí)沒有興趣和能力，就會感到吃力。
這時候如果父母在背后不斷鞭策，就鞭牛一樣，孩子怎辦？孩子要么叛逆，要么抑郁，還有別的選項嗎？
前面有刀山火海（沉重的學(xué)業(yè)壓力），后面有鬼子追殺（父母的殷切期待）。孩子怎么辦？躲到家里等待親人的救援?？蓭缀跛械募议L都會出賣孩子，把受傷的孩子繼續(xù)送到“前線去打仗”，把孩子推向火坑，推向深淵。
對孩子來言，叛逆是好的“防郁”。所以，家長要感謝孩子的叛逆情緒或叛逆行為。如果家長看不慣孩子的行為，采取簡單粗暴的辦法去制服叛逆的孩子，后果挺嚴重。
對叛逆的孩子，不是硬逼其繼續(xù)上學(xué)，更不是被送進“魔鬼訓(xùn)練營”改造，而是欲擒故縱，先順從孩子的意愿。
筆者所知道的那些參加特訓(xùn)學(xué)校接受“魔鬼”訓(xùn)練的孩子，出來后很多都抑郁——躺平。他們回來后，更恨家庭，恨社會，恨國家，巴不得把這些恨的對象全都炸毀。
強迫思維引起的焦慮和抑郁情緒問題，不一定是抑郁癥或強迫癥！
諸如非正規(guī)錄取該校、早戀、成績倒數(shù)、厭學(xué)厭世等。
基于多年對青少年心理問題，尤其“厭學(xué)”問題研究和自殺危機干預(yù)的經(jīng)驗。
孩子很懂事，性格比較內(nèi)向敏感，一個性格內(nèi)傾向（很在意別人的看法，很介意自己某些不好的想法）的孩子。想哭，說想回家，常常失眠。
學(xué)習(xí)感到吃力，上課沒精神，注意力難以集中，影響聽課。
上課注意力不能集中？除了失眠引起的無精打采，是否還有強迫性思維？
強迫思維和其失眠是否有因果關(guān)聯(lián)？
如何從心理學(xué)角度解釋重度抑郁癥？
知友：抑郁癥發(fā)展到什么程度才能稱之為重度抑郁癥呢？有沒有除藥物治療以外的其他方法幫助患者朋友康復(fù)？
站在西方（現(xiàn)代）心理學(xué)的角度去解釋，抑郁癥的輕重，就看抑郁癥的癥狀輕重。比如情緒化或者軀體化嚴不嚴重？心里沖突的時間、折騰的程度、心理痛苦有多久？癥狀是否泛化？社會功能障礙嚴不嚴重？
根據(jù)許又新教授的觀點，可以從“時間、是否泛化、社會功能”三個維度對抑郁癥輕重進行劃分——輕度、中度、重度。
中國本土心理學(xué)不一樣，不是根據(jù)抑郁癥的癥狀輕重或癥狀的多少，而是根據(jù)思想偏執(zhí)的程度——與常態(tài)思想偏離的角度和長度的大小進行劃分。至于抑郁的時間多久，對社會功能的影響有多大？
我們不是根據(jù)這個來評估，而是根據(jù)來訪者的思想偏執(zhí)和態(tài)度來診斷。
一般來說，抑郁癥患者的思想偏離越久，其思想越偏執(zhí)，越僵化，他的抑郁癥可以說是達到了重度。
這就是古人說的：失之毫厘謬以千里。
一個人只要有正確的思想態(tài)度，不管其心里痛苦了多久、多厲害，哪怕痛苦得自傷自殺，也不管其社會功能損傷多大，哪怕是已經(jīng)躺平，我們也不能說其有抑郁癥，也許他只是一種抑郁情緒而已。
因為抑郁癥和抑郁情緒迥然不同，就在心理有無沖突（詳見筆者的同類文章
西方心理學(xué)跟中國本土心理學(xué)的理念完全不一樣。中國本土心理學(xué)主講生病的人，講人的思想，講整體觀念；而西方心理學(xué)主要研究人的病，講病的具體癥狀。
對抑郁癥的認知、定義不同，治療的理念和效果就完全不同。
西方心理學(xué)，總是在“頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳”的癥狀性治療輪回中，讓無數(shù)患者被牽著鼻子瞎轉(zhuǎn)悠，永無出頭之日。
我自己曾經(jīng)學(xué)習(xí)運用傳統(tǒng)文化，從嚴重抑郁癥走了出來，而且?guī)椭瞬簧偃耍屗麄兓謴?fù)健康，讓他們重新站立起來，變成正常人。
朝聞道夕可死，只要一朝解放思想，陰霾只會散盡。觀念改變了，思想轉(zhuǎn)變后，人很快就會振作起來。
雖然軀體化癥狀看起來是客觀的，但是它卻不能通過B超、CT等醫(yī)學(xué)手段測量，只能根據(jù)患者的感受進行陳述。因此，抑郁癥的所謂軀體化并非器質(zhì)性癥狀，實際上只是神經(jīng)癥狀。
既然如此，心病心藥醫(yī)。抑郁癥不是通過什么藥物或行為方法可以治好的。
但藥物在抑郁癥的治療或康復(fù)過程中，可以起穩(wěn)定情緒的輔助作用。
西方心理學(xué)不能解決中國青少年孩子心理問題
本文又會得罪一大批文化。為了自己的初心，為了讓更多國人醒悟，對不起，我只能得罪這班人了！
中國的心理學(xué)界應(yīng)該學(xué)習(xí)總書記為民辦實事，擼起袖子大干的精神，而不是嘴上高喊，實際忙著班培訓(xùn)，一年到頭想著開研討會。
開來開去，討來討去，研來研去，有結(jié)果嗎？有理論創(chuàng)新嗎？有創(chuàng)新思維嗎？
你們辦咨詢師培訓(xùn)班，開學(xué)術(shù)研討會的目的是干什么？不就是想賺咨詢師或心理愛好者的錢，想套取粉絲口袋里的錢嗎。
為了騙人上鉤，你們的會議通知或招生打著“心理學(xué)家、全球心理學(xué)大會或論壇”，打著培養(yǎng)“的”的宗旨……
請問你們自己算心理嗎？你們做過幾個成功的案例？
看看吧，中國的心理群，有幾個不是在推銷大師課程？有幾個不是在做這無本的買賣？
真正利國利民的好課程不用你廢寢忘食地推銷。
你們不管別人的死活，只圖自己的利益。
你們騙了心理愛好者，讓一大批心理愛好者死心塌地跟你去忽悠，去騙錢。
他們以為你們在做公益，卻不知道你們暗地里在洗錢。
你們想把中國人心理變成怎樣？你們想把心理學(xué)帶向何方？你們意欲何為？
你們不是助人，你們是害人，禍國殃民的就是你們這些人。
你們還是人嗎？你們還算中國人嗎？
西方文化再好，也不是我們的。
只有自己的文化，只有以中國文化為基礎(chǔ)的心理學(xué)才能真正有效。
用空架子文化，你幫誰??？只有從群眾中來到群眾中去，才能學(xué)到真功夫，才能真正為人民服務(wù)。
心理學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活。
一大筐燙金證書，還不如一個滾燙的燒餅。
沒有群眾基礎(chǔ)，沒有生活氣息，滿腹空架的理論，滿嘴的大道理，全都是紙上談兵，對群眾有幫助嗎？
嚴重鄙視當今的某些心理學(xué)文化，你們沒有成功的個案，只會背書，只會教條，只會忽悠。
即使頭頂教授、學(xué)者、大咖頭銜，也是花拳繡腿濫竽充數(shù)的南郭先生。
中國需要實干的人才，不要只會吹牛的大師和開會的心理學(xué)。
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