近幾年心理咨詢(xún)的快速發(fā)展，無(wú)論在醫(yī)院精神科、心理科還是社會(huì)機(jī)構(gòu)的心理工作室，青少年的來(lái)訪量在來(lái)訪者中所占的比例日趨增長(zhǎng)，心理問(wèn)題日趨嚴(yán)重。青少年的心理咨詢(xún)涉及面廣，比如個(gè)體成長(zhǎng)的過(guò)程、家庭環(huán)境和學(xué)校教育等。

在精神分析背景下，以母嬰依戀發(fā)展為主線，把兒童青少年發(fā)展過(guò)程中的心理問(wèn)題尤其青春期的危機(jī)和母嬰關(guān)系及早年成長(zhǎng)的心理沖突等串起來(lái)理解，如何針對(duì)性開(kāi)展兒童青少年心理輔導(dǎo)、心理咨詢(xún)及其治療。

在強(qiáng)調(diào)嬰兒與其早期照顧者相互關(guān)系對(duì)嬰兒終生適應(yīng)特點(diǎn)的影響，依戀理論的特之處在于，架起了發(fā)展心理學(xué)與臨床的心理動(dòng)力學(xué)理論的橋梁，跟精神分析的臨床咨詢(xún)發(fā)展有過(guò)沖突和碰撞，現(xiàn)在越來(lái)越有千絲萬(wàn)縷的借鑒和融合，對(duì)兒童青少年人格的發(fā)展理解、家庭親子教育有效性以及開(kāi)展的心理咨詢(xún)和心理治療產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

在我們當(dāng)下的社會(huì)結(jié)構(gòu)下，十八歲是法律上的成人，而實(shí)際上呢，大家都明白，和歐美文化不同，基于我們的文化特點(diǎn)，在人格和經(jīng)濟(jì)上并沒(méi)有成熟、立，甚至整個(gè)大學(xué)期間也多是高度融合在原生家庭結(jié)構(gòu)里。


我對(duì)青春期的劃分，也就是大學(xué)畢業(yè)工作前這段時(shí)間都?xì)w類(lèi)進(jìn)來(lái)了，甚至有的心理學(xué)家認(rèn)為到30歲之前都算青春期。


和青少年的咨詢(xún)工作起來(lái)，大多時(shí)候并不是艱難的，反而其家庭的卷入尤為無(wú)奈。


咨詢(xún)預(yù)后效果比較好的情況


一部分的青少年來(lái)訪覺(jué)得自己心理出了一些問(wèn)題，如輕、中度微抑郁情緒；在和父母、同學(xué)、老師之間的人際關(guān)系出現(xiàn)問(wèn)題，需要咨詢(xún)的幫助。或通過(guò)父母的關(guān)系，或自己尋找的渠道，尋求心理咨詢(xún)。


這類(lèi)青少年自我功能相對(duì)是不錯(cuò)的，只內(nèi)心比較痛苦，父母自己忙于工作，沒(méi)有時(shí)間管理孩子，在金錢(qián)、物質(zhì)上對(duì)其比較寬松大方，父母也無(wú)暇干預(yù)咨詢(xún)過(guò)程。


這類(lèi)情況咨詢(xún)工作起來(lái)順暢很多，一般十幾次咨詢(xún)就有明顯進(jìn)展、變化，甚至陪伴到工作、或者讀研結(jié)束咨詢(xún)。


還有一部分父母比較配合，如尊重設(shè)置，聽(tīng)取心理咨詢(xún)師的建議，配合家庭治療的情況，心理咨詢(xún)工作比較容易

從中醫(yī)來(lái)分析，這其實(shí)是心不主神明的表現(xiàn)。本來(lái)，孩子得木性，木旺自然化火，表現(xiàn)為木火旺盛，生機(jī)勃勃，精神宣暢，充滿(mǎn)活力。如果木氣被壓抑，木郁而滯，滯則氣機(jī)不通暢，不能化火養(yǎng)心，則心神失養(yǎng)。心主神明的功能受到影響，表現(xiàn)為君火不明，神明不宣暢，就會(huì)表現(xiàn)出各種心不主神的癥狀來(lái)。

為什么會(huì)出現(xiàn)空心?。?br />
我認(rèn)為，問(wèn)題表現(xiàn)在年輕人身上，但根本原因卻在于教育。為什么這樣說(shuō)呢？

今時(shí)我們的教育只關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，只和孩子談分?jǐn)?shù)。學(xué)校教育如此，家庭教育亦是如此。

孩子們很可憐，整天聽(tīng)到的都是分?jǐn)?shù)，除了分?jǐn)?shù)，沒(méi)有其他。他們陷入了枯燥的應(yīng)試學(xué)習(xí)之中，沒(méi)有和真實(shí)世界的鏈接，沒(méi)有更多的戶(hù)外活動(dòng)，沒(méi)有足夠的朋友，終的結(jié)果是，孩子們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中迷失了。

教育的目的應(yīng)該是培養(yǎng)人的價(jià)值觀和人生觀，而不僅僅是培養(yǎng)知識(shí)。今時(shí)我們的教育方向走偏了，結(jié)果造成了孩子認(rèn)為他們是為了別人而活著，按照父母地安排而活著。

每個(gè)人都有其各自的價(jià)值觀，無(wú)論是高尚的還是平凡的都無(wú)可厚非，但像以分?jǐn)?shù)為中心這樣單一、脆弱的目標(biāo)和價(jià)值觀很容易崩塌。青少年普遍涉世未深，心中憧憬著希望，對(duì)未來(lái)有著美好的目標(biāo)，一旦價(jià)值觀崩塌，就容易陷入迷茫和焦慮。

為了預(yù)防孩子患上空心病，建議采取正確的教育理念。一方面，父母要做好榜樣，做一下利益他人的人，一個(gè)有正信正念的人，一個(gè)愿意為社會(huì)和國(guó)家付出的人，然后孩子自然會(huì)受到影響；另一方面，正確培養(yǎng)孩子的價(jià)值觀和人生觀?？蓮囊韵聨讉€(gè)方面入手。

一則，鼓勵(lì)孩子有夢(mèng)想、有信念，但不要急功近利，教育孩子從小要踏實(shí)努力，通過(guò)自己的努力爭(zhēng)取到自己想得到的東西。

二則，接納自己的情緒，懂得適當(dāng)宣泄自己的情緒：

三則，接納自己的不狀態(tài)，重新調(diào)整自己看問(wèn)題的態(tài)度，有時(shí)候從另一個(gè)角度看待問(wèn)題，會(huì)有意想不到的效果：

四則，別人家的孩子再如何，都不必要求自己的孩子也要如此。雖然父母都想望子成龍、望女成鳳，但若過(guò)度壓迫，不一定合適；

五則，在節(jié)假日多帶孩子參觀一些具有重要?dú)v史價(jià)值的紀(jì)念場(chǎng)所，培養(yǎng)孩子利他的價(jià)值觀和人生觀；

六則，鼓勵(lì)孩子自己勇敢地去面對(duì)、去解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題；

七則，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣：一個(gè)孩子的閱讀史也是孩子的成長(zhǎng)史。一起陪伴孩子閱讀，尤其是經(jīng)典文學(xué)作品，讓孩子在閱讀中發(fā)現(xiàn)自我意義和存在價(jià)值；

不要一味要求分?jǐn)?shù)，也不要只看重后的結(jié)果，孩子的每一份努力都是自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)，都應(yīng)該去鼓勵(lì)孩子；

我常跟患病的家長(zhǎng)說(shuō)：建議對(duì)孩子多些安慰、支持、鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)、關(guān)愛(ài)，盡量少訓(xùn)斥，少施壓，少處罰，讓孩子心情舒暢，能感受到家庭的溫暖，有助于康復(fù)。孩子要盡量早睡，不要熬夜；多些戶(hù)外運(yùn)動(dòng)；少吃煎炸、燒烤、辣椒，不要喝各種飲料。

錢(qián)丹塞恩心理咨詢(xún)平臺(tái)如何？
錢(qián)丹塞恩是一家專(zhuān)注以解決問(wèn)題為導(dǎo)向的心理咨詢(xún)平臺(tái)
錢(qián)丹塞恩大數(shù)據(jù)心理分析系統(tǒng)發(fā)明專(zhuān)利是什么？
錢(qián)丹塞恩是一家專(zhuān)注以解決問(wèn)題為導(dǎo)向的心理咨詢(xún)平臺(tái)
錢(qián)丹塞恩平臺(tái)是什么樣的？
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錢(qián)丹塞恩平臺(tái)合作單位有那些？
錢(qián)丹塞恩是一家專(zhuān)注以解決問(wèn)題為導(dǎo)向的心理咨詢(xún)平臺(tái)

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  張家口市涿鹿縣青少年心理咨詢(xún)中心

  600元

  產(chǎn)品名：青少年心理咨詢(xún)中心

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  廣州市蘿崗學(xué)生青少年心理咨詢(xún)中心

  600元

  產(chǎn)品名：青少年心理咨詢(xún)中心

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  湛江市坡頭青少年心理咨詢(xún)中心

  600元

  產(chǎn)品名：青少年心理咨詢(xún)中心

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  湘潭市韶山市孩子厭學(xué)心理咨詢(xún)

  600元

  產(chǎn)品名：青少年心理咨詢(xún)中心

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  煙臺(tái)口含煙包裝設(shè)備

  面議

  產(chǎn)品名：多功能包裝機(jī)械

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  鄭州口含煙包裝設(shè)備

  面議

  產(chǎn)品名：多功能包裝機(jī)械

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  黃岡市團(tuán)風(fēng)縣學(xué)生青少年心理咨詢(xún)中心

  600元

  產(chǎn)品名：青少年心理咨詢(xún)中心

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  開(kāi)封市龍亭學(xué)生青少年心理咨詢(xún)中心

  600元

  產(chǎn)品名：青少年心理咨詢(xún)中心