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參與教材的編寫，是一件很棒的事情。作為一名教師，若是參與十三五規(guī)劃教材的編寫那更是厲害，不僅可以作為一項(xiàng)升職加薪的資歷寫在職稱申請(qǐng)表里獲得加分，也能向?qū)W生們展示說這本高12月05日 -
河南省二級(jí)美術(shù)師具備的評(píng)審條件：? 在省級(jí)以上文藝學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表較高水平的本專業(yè)研究文章3篇以上（其中在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表2篇以上）。從事美術(shù)理論研究的參評(píng)人員，需在省級(jí)以上09月24日
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河南省一級(jí)美術(shù)師具備的評(píng)審條件：? 出版有對(duì)本專業(yè)研究的個(gè)人理論專著或在省級(jí)以上文藝學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表本專業(yè)研究文章5篇以上（其中在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表3篇以上）。從事美術(shù)理論研究09月24日
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圖書掛名主編、副主編、編委都能參編多少字？? 答：現(xiàn)在大部分圖書都是主編參編10萬字，副主編5萬字，編委1-3萬字。? 現(xiàn)有以下種類部分圖書可以掛名參編： 建筑工程類 建筑給排09月22日
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現(xiàn)在對(duì)于評(píng)審職稱的論文來說，已經(jīng)不單單局限在論文發(fā)表行業(yè)了，人們已經(jīng)有很多轉(zhuǎn)向了科教專、著作、課題的方向了，因此工程師評(píng)審職稱也就可選擇性比較多，找一個(gè)靠譜的論文服務(wù)機(jī)01月17日
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2018年新聞方向著作教材參編掛名新聞專業(yè)雜志投稿聯(lián)系新聞廣播單位評(píng)職稱 新聞學(xué)論著參編作者征集通知： 內(nèi)容方向：新聞采訪、新聞寫作 暫定書名：《新聞采訪xxx》 參編位置：主12月29日
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2017旅游管理專業(yè)教材參編署名旅游經(jīng)濟(jì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)方向論文發(fā)表投稿推薦 2017旅游管理專業(yè)教材參編署名旅游經(jīng)濟(jì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)方向論文發(fā)表投稿推薦 《旅游景區(qū)服務(wù)管理口口口》教材專著系列12月29日
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河南省林業(yè)高級(jí)工程師評(píng)審條件： 論文與論（譯）著，符合以下條件中1條（從事研究開發(fā)的專業(yè)技術(shù)人員須符合（1）（2）（3）條中的１條）： （1）正式出版本專業(yè)學(xué)術(shù)、技術(shù)專著或譯著09月24日
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百科書苑網(wǎng) 會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)專著教材掛名 《基礎(chǔ)--管理》《現(xiàn)代服務(wù)業(yè)--經(jīng)濟(jì)》 《營(yíng)銷--資源整合》《財(cái)務(wù)--信托投資》 《現(xiàn)代服務(wù)業(yè)--農(nóng)村經(jīng)濟(jì)》《人文--企業(yè)管理》 《財(cái)務(wù)--項(xiàng)目投資》《現(xiàn)代08月02日
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建筑基礎(chǔ)****管理教程 建筑***施工管理教程 公路橋梁***工程管理教程 工程管理***隧道施工教程 建筑***測(cè)繪工程教程 應(yīng)用型教材是指以實(shí)際操作為目的，專業(yè)性和實(shí)操性很強(qiáng)的教材，學(xué)03月11日
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省級(jí) 十三五規(guī)劃教材 ---計(jì)算機(jī)教材掛名 -----省級(jí) 高校教材，規(guī)劃教材--副主編掛名。 —————————————————————————————————— 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)防御****技術(shù)03月11日
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副教授評(píng)職稱有著出版教材的要求，而我們知道教材的等級(jí)和教材的作者對(duì)評(píng)職稱加分有著不同的規(guī)則，比如教材作者，署名作者位置越靠前加分越多。那么，副教授評(píng)職稱出版教材如何署名02月22日
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教材或?qū)Ｖ某霭?，?duì)教材評(píng)職稱都有加分作用，兩者都是著作出版的一種別稱。那么，大學(xué)老師專著和教材出版有什么不同？ 可能就單純的著作出版對(duì)大學(xué)教師而言，無論出版專著或教材或01月05日
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評(píng)醫(yī)學(xué)方面的職稱，尤其是超聲醫(yī)學(xué)方面的職稱或者教師職稱。超聲醫(yī)學(xué)高級(jí)職稱教材前幾名可以評(píng)高級(jí)職稱? 超聲醫(yī)學(xué)教材可供署名的位置有很多，加起來差不多有11個(gè)位置，不同署名位置12月31日
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校本教材的內(nèi)涵一般是指以學(xué)校的校長(zhǎng)和教師為主體，為了有效地實(shí)現(xiàn)校本課程目標(biāo)，達(dá)到教育學(xué)生的目的，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研究，并共同開發(fā)和制定一些基本的教與學(xué)素材，作為校本課程實(shí)11月29日
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會(huì)計(jì)專業(yè)省級(jí)統(tǒng)編規(guī)劃教材參編署名方法會(huì)計(jì)專業(yè)省級(jí)CN論文發(fā)表 會(huì)計(jì)專業(yè)省級(jí)統(tǒng)編規(guī)劃教材參編署名方法會(huì)計(jì)專業(yè)省級(jí)CN論文發(fā)表 《***會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》教材；***大學(xué)出版社——可以掛副主編和09月25日
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人力資源專業(yè)教師評(píng)副高職稱可出版專著參編教材掛名主編，獨(dú)立書號(hào)專著 可署名第1主編、第2主編位置 副主編位置 正規(guī)出版學(xué)術(shù)著作 第一版第一次印刷 《人力資源與經(jīng)濟(jì)*** 》可掛名11月27日
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著作掛名通常有主編、副主編、參編等位置，無論是掛名主編還是副主編參編都是可以拿來評(píng)職稱的，在職稱評(píng)比加分中都可以獲得相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。一本正規(guī)教材通常可以有3個(gè)主編，3個(gè)副主編05月14日
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小學(xué)數(shù)學(xué)教材出版選擇出版社，要看出版社的收稿范圍，哪家出版社比較愿意出版小學(xué)數(shù)學(xué)教材，哪家出版社出版有優(yōu)勢(shì)，再是看報(bào)價(jià)，綜合考量哪家更合算。 出版教材，首先要考慮出12月30日
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語(yǔ)言文學(xué)類專著征集主編副主編 《區(qū)域視角的**文學(xué)研究》 《日語(yǔ)**思維創(chuàng)新》 ? 《古代**詩(shī)詞賞析》 ? 《遷徙視角**文學(xué)研究》 《日語(yǔ)**互動(dòng)教學(xué)》 ? 《古代**性別研究》 ? 《財(cái)經(jīng)視08月05日
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