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l 企業(yè)文化沒(méi)有“生命力”，不能與時(shí)俱進(jìn)的演進(jìn) l 企業(yè)文化沒(méi)有“影響力”，不能有效獲得員工認(rèn)同和踐行 l 花了很多預(yù)算做文化咨詢(xún)，依然達(dá)不到老板想要的效果 l 投入了很多資源做文化08月17日 -
一統(tǒng)教育企業(yè)內(nèi)訓(xùn)機(jī)構(gòu)肖老師企業(yè)管理層培訓(xùn) 《突破性領(lǐng)導(dǎo)力修煉》 課程說(shuō)明： 基層管理人員需要工作技能、中層管理人員需要管理技能，高層管理人員需要的將是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)！12月31日
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一統(tǒng)教育企業(yè)內(nèi)訓(xùn)機(jī)構(gòu)肖老師企業(yè)管理層培訓(xùn) 《總經(jīng)理角色定位和職能發(fā)揮》 課程說(shuō)明： 總經(jīng)理的核心任務(wù)是領(lǐng)導(dǎo)、激勵(lì)下屬團(tuán)隊(duì)向明確的目標(biāo)努力。 一個(gè)優(yōu)秀的經(jīng)理除了具12月30日
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一統(tǒng)教育企業(yè)內(nèi)訓(xùn)機(jī)構(gòu)肖老師企業(yè)管理層培訓(xùn) 《卓有成效的管理者》 課程說(shuō)明： 一群平凡人能做出不平凡的事業(yè)嗎？卓有成效可以學(xué)會(huì)嗎?答案是肯定的！也是必須的！ 本課程根據(jù)管12月30日
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一統(tǒng)教育企業(yè)內(nèi)訓(xùn)機(jī)構(gòu)肖老師企業(yè)管理層培訓(xùn) 課程說(shuō)明： 為什么許多智商高的人，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有發(fā)揮自己的潛能前就停止不前了 ? 為什么有些人遇到挫折就一蹶不振，有些人卻雄心不改12月30日
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一統(tǒng)教育企業(yè)內(nèi)訓(xùn)機(jī)構(gòu)肖老師企業(yè)管理層培訓(xùn) 《如何成為上司的“得力助手”》 課程背景： 中國(guó)的上司是世界上最辛苦的上司！——我們常常用“鞠躬盡瘁，死而后已”來(lái)形容他們。12月30日
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一統(tǒng)教育企業(yè)內(nèi)訓(xùn)機(jī)構(gòu)肖老師企業(yè)管理層培訓(xùn) 《目標(biāo)管理與計(jì)劃制定》 課程說(shuō)明： 企業(yè)必須從“任務(wù)型”向“目標(biāo)型” 的轉(zhuǎn)變，建立目標(biāo)、計(jì)劃、追蹤、檢查、獎(jiǎng)懲的閉環(huán)式管理系統(tǒng)12月30日
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一統(tǒng)教育 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)機(jī)構(gòu)肖老師企業(yè)管理層培訓(xùn) 《管理者的八項(xiàng)修煉》 C課程說(shuō)明： 中高層是企業(yè)目標(biāo)任務(wù)的具體執(zhí)行和實(shí)現(xiàn)者。中高層素質(zhì)和能力的高低直接影響著企業(yè)的氛圍和企業(yè)12月30日
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中層管理者是企業(yè)發(fā)展的核心力量，他們的管理素養(yǎng)很大程度上決定著企業(yè)的興衰成敗，未經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的中層干部，才是企業(yè)大的成本！ 01角色錯(cuò)位，心態(tài)消極，職責(zé)不清，推諉扯皮； 02目標(biāo)07月17日
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鄭州市新理念企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司 官網(wǎng) 聯(lián)系電話(huà) 0371-69321286 高管的一項(xiàng)重要能力是使別人執(zhí)行的能力，下屬的執(zhí)行力強(qiáng)大與否與此有很大關(guān)系。要做好戰(zhàn)略已不易，貫徹更不易。“使12月18日
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阿里巴巴-全球，七劍合一。2012年馬云將淘寶、一淘、天貓、聚劃算、阿里國(guó)際、阿里小企業(yè)和阿里云合并，宣布調(diào)整為七大事業(yè)群，此番整合讓阿里擁有了全球完整的電子商務(wù)生態(tài)鏈。 阿里08月17日
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工作三五年的職場(chǎng)人，是否會(huì)陷入升職難，不被老板器重，想跳槽的境遇呢？到底是自己不夠努力工作，還是另有原因。 為什么老板總認(rèn)為你沒(méi)有能力？ 因?yàn)槔习宥枷矚g能當(dāng)一面的人，而你常跟..05月06日
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一統(tǒng)教育企業(yè)內(nèi)訓(xùn)機(jī)構(gòu)肖老師企業(yè)管理層培訓(xùn) 《 贏(yíng)在執(zhí)行—煅造100%執(zhí)行力 》 課程說(shuō)明： 我們是否曾經(jīng)感嘆過(guò)外資企業(yè)的規(guī)范與效率？是否曾議論過(guò)為什么國(guó)外的企業(yè)能夠生產(chǎn)出品12月30日
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一統(tǒng)教育 精益生產(chǎn)管理質(zhì)量管理體系培訓(xùn)宋老師《品質(zhì)工程師（QE）專(zhuān)業(yè)技能提升》 課程背景： 隨著全球化經(jīng)濟(jì)進(jìn)程的推進(jìn)，以及知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，品質(zhì)問(wèn)題越來(lái)越成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展12月29日
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一統(tǒng)教育 精益生產(chǎn)管理質(zhì)量管理體系培訓(xùn)宋老師《品管圈QCC活動(dòng)和管理實(shí)務(wù)》 【課程背景】 市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，而提高產(chǎn)品質(zhì)量，持續(xù)降低企業(yè)管理成本，是企業(yè)致勝的關(guān)鍵因素。12月29日
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一統(tǒng)教育 精益生產(chǎn)管理質(zhì)量管理體系培訓(xùn)宋老師《品質(zhì)管理能力提升實(shí)務(wù)高級(jí)研修班》 【培訓(xùn)收益】 u 從系統(tǒng)的角度了解現(xiàn)代企業(yè)質(zhì)量管理的真正含義，了解全面質(zhì)量管理的作用及其歷12月29日
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一統(tǒng)教育 精益生產(chǎn)管理質(zhì)量管理體系培訓(xùn)宋老師《全面質(zhì)量管理實(shí)務(wù)(TQM)》 課程背景： 全面質(zhì)量管理目的就是 —個(gè)：從根源處控制質(zhì)量． 為什么我們的企業(yè)都說(shuō) “質(zhì)量第一”但總12月29日
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一統(tǒng)教育企業(yè)內(nèi)訓(xùn)商務(wù)禮儀系列課程賈老師《窗口服務(wù)禮儀培訓(xùn)》 課程名稱(chēng)： 以人民的名義做好服務(wù) 課程時(shí)長(zhǎng)： 1-2 天 課程特點(diǎn)： 1、實(shí)戰(zhàn)性：與現(xiàn)場(chǎng)結(jié)合，進(jìn)行..01月04日
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一統(tǒng)教育 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)機(jī)構(gòu)肖老師企業(yè)管理層培訓(xùn)《OJT高效能部屬培育》 課程說(shuō)明： 對(duì)于大多數(shù)的公司來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有足夠重視基層干部和員工的培訓(xùn)，而以豐田公司為代表的優(yōu)秀企12月29日
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一統(tǒng)教育 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)賀老師《情境領(lǐng)導(dǎo)力藝術(shù)》 什么是“情境領(lǐng)導(dǎo)”（Situational Leadership）？ “情境領(lǐng)導(dǎo)”模式是以被領(lǐng)導(dǎo)者為中心的領(lǐng)導(dǎo)實(shí)用技能，它根據(jù)情境的不同，通過(guò)對(duì)被領(lǐng)導(dǎo)者12月19日
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