校園人物銅雕的加工過程應先制作模具，之后在固定位置應用特黏合劑，將銅板加熱后松散的銅板放到模版上，用鉆頭敲打，敲打后修補強度，即可產生。假如銅板強度不成形，可以反復加溫，但不超出三次，隨后浸泡在硫酸銅中，終制做藝術品或其它生活和工業(yè)用品。與鑄銅雕塑的區(qū)別就是火、鉆頭和鑿子。

鍛銅人物雕塑是指以紅銅或黃銅板為載體，依據旋轉雕塑模具手工鍛造拼接，分段或分層銅板產生雕塑總體成品，鍛銅適合制做抽象雕塑作品或簡單的具象雕塑作品，中醫(yī)文化銅雕線條光滑簡易，表層處理細膩，紋路豐富，酸處理后效果更具視覺美感。標志性的城市雕塑作品發(fā)揮了表現(xiàn)作用，樹立了形象的代表，有些婉轉生動，意義深遠，形象漂亮，特易懂，雅致習俗欣賞，已成為城市風重要構成部分。

鍛銅古代人物浮雕不但代表的文化產業(yè)，并且鍛造銅歷史名人浮雕已有數千年的歷史。鍛造銅藝術的形態(tài)大多是平面的工作，工作是平放到一些物件上或懸架的，供大家欣賞。鍛造銅浮雕做為浮雕創(chuàng)作的重要表達方式，在壁畫和墻體裝飾作品中發(fā)揮了重要作用，按照其金屬材料特的紋路和視覺效果，制作底端，隨后用不同的工具進行拋光。非凡鍛造，簡易美觀、雅致、雅致、時尚氣氛特的文化質量。

鍛銅人物浮雕生產工藝，提出文藝創(chuàng)作務必注入真正意義，根據圖片構圖、造型和占比表述，追求承傳與時代的統(tǒng)一，鍛銅民間傳統(tǒng)技能的保護與發(fā)展，不同種類的藝術應放在"大藝術"在研究和思考的框架下，有可能在創(chuàng)新的道路上獲得新的突破，綻放出新的輝煌。鍛銅歷史名人銅雕是金屬藝術的代表種類。其手工創(chuàng)作過程有利于提升實踐能力、和諧與手的互動發(fā)展，推動對材料性能的理解和掌握.本文簡要闡述了鍛銅人物浮雕的特征，闡述了其工藝文化品質，并提出了教學中應注意的一些問題.教學的關鍵目的是繼承和擴大鍛銅人物浮雕的手工文化價值，提升學生對計算機和網絡的過度依賴。

為了應對一件簡單而充滿活力的校園人物浮雕藝術，大家不禁羨慕它高雅而雅致，特的創(chuàng)造力和出色的加工技術。可以說，它不但為人們增添了美的享受，而且還能激起大家對美的深刻崇拜，對的崇拜，并與設計師的創(chuàng)新思想引起共鳴。早在幾千年前，我們的祖先就發(fā)現(xiàn)并使用了銅。銅在古代是僅次于金銀的貴金屬。假如金銀適合制做珠寶，那么銅可以說是制做浮雕和器皿的佳選擇。它優(yōu)雅而頑強，簡單而雅致。

歷史人物銅浮雕藝術作品。隨著人們生活水平和審美情趣的提高，傳統(tǒng)的鍛造銅工藝越來越受到設計師和公眾的喜愛，尤其是在工藝美術領域。鍛造銅浮雕的裝飾方式各種各樣，如銅橫牌、銅浮雕墻、銅浮雕壁畫、銅浮雕版畫、銅浮雕圖案、銅浮雕小塊表現(xiàn)。特的鍛造銅工藝形成的特裝飾方法，提升了藝術空間在裝飾藝術空間中的概率和想象力。