量和價格是不透明的。當(dāng)數(shù)控機床的數(shù)控系統(tǒng)出現(xiàn)故障或者判斷出古機器出現(xiàn)故障時。鏜刀‘鉸刀’絲錐，板牙等。隨著中小企業(yè)的發(fā)展，二手機床的需求逐漸增多，舊機床回收市場競爭激烈，想要在其中有所發(fā)展需要對機床回收的幾大特點做一些深入的了解：二手機床市場還不夠規(guī)范。經(jīng)銷商主要是以處理二手的普通車床，銑車，沖床等小型，值的二手設(shè)備為。一些二次交易將不可避免地發(fā)生在工業(yè)過程中，這也是低成本和高回報的重要途徑，由于二手機床市場中的大量水分，二手?jǐn)?shù)控車床的質(zhì)量和價格是不透明的，在這個階段。中國經(jīng)濟認(rèn)為您可以使用網(wǎng)絡(luò)臺查詢二手?jǐn)?shù)控車床的價格。

會計學(xué)與財務(wù)管理是兩個不同的，所學(xué)主干課程都是財務(wù)會計。學(xué)會計學(xué)的也可以做財務(wù)管理，學(xué)財務(wù)管理的也可以做會計。
區(qū)別在于：會計學(xué)所學(xué)財務(wù)會計知識更精深些，培養(yǎng)目標(biāo)是財會人才；財務(wù)管理屬于管理類，比會計學(xué)所學(xué)的管理知識要深廣些，培養(yǎng)目標(biāo)是財會管理人才。會計學(xué)比財務(wù)管理錄取分?jǐn)?shù)一般要高。
三、新聞學(xué)vs傳播學(xué)
新聞學(xué)和傳播學(xué)同屬于文學(xué)類，主干課程都有新聞學(xué)、語言文學(xué)等。
區(qū)別在于：前者培養(yǎng)目標(biāo)是在報刊、電臺、電視臺、網(wǎng)站等新聞媒體從事采編工作的人才，后者培養(yǎng)目標(biāo)是在新聞媒體、網(wǎng)站、行政機關(guān)、企事業(yè)單位從事網(wǎng)絡(luò)信息傳播、開發(fā)與管理等實用性和通用型人才。傳播學(xué)是從新聞學(xué)分離出來的新興學(xué)科，該就業(yè)較新聞學(xué)就業(yè)更廣泛些。

環(huán)境工程主要培養(yǎng)掌握環(huán)境科學(xué)與工程基本知識、具備清潔生產(chǎn)、安全工程、污染物監(jiān)測和分析、污染控制工程設(shè)計和技術(shù)開發(fā)等方面能力的應(yīng)用型工程技術(shù)人才。畢業(yè)后能勝任環(huán)境保護及相關(guān)領(lǐng)域的教學(xué)、科研、工程設(shè)計、施工和環(huán)境管理等工作。
區(qū)別在于環(huán)境科學(xué)屬于理學(xué)類，本科畢業(yè)生一般授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位；環(huán)境工程則是工科，本科畢業(yè)生授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。
七、教育學(xué)vs教育技術(shù)
教育學(xué)與教育技術(shù)差別比較大，學(xué)習(xí)的主干課程也有很大不同。
區(qū)別在于：前者側(cè)重教育理論、教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，后者側(cè)重于多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用；前者培養(yǎng)目標(biāo)是在中小學(xué)、社會教育機構(gòu)從事教學(xué)、管理的人才，后者培養(yǎng)目標(biāo)是在各類學(xué)校、行政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會教育機構(gòu)從事多媒體應(yīng)用、數(shù)字媒體產(chǎn)品設(shè)計與開發(fā)以及計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的人才。

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)側(cè)重醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能，主要研究的是病理即疾病的根源、發(fā)展機制以及如何預(yù)防與治療，它以實驗為主，學(xué)科內(nèi)容與生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)多學(xué)科交叉；臨床醫(yī)學(xué)側(cè)重于應(yīng)用性，所學(xué)知識深而專，主要學(xué)習(xí)人類疾病的診斷、治療與預(yù)防。
區(qū)別在于：臨床醫(yī)學(xué)學(xué)制長，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)制短；基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)畢業(yè)主要在科研院所、醫(yī)院從事研究、教學(xué)、實驗工作；臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)主要在各類醫(yī)療機構(gòu)從事疾病診斷工作即我們所說的醫(yī)生。
九、 機械設(shè)計制造及其自動化vs自動化
兩個都涵蓋自動化的課程內(nèi)容。
區(qū)別在于：側(cè)重不同，前者是以“機為本，電為輔”，即在機械中加入“自動化”的元素，通過一系列程序命令將一些死的東西變活；自動化則是控制技術(shù)、信息

別在于：土木工程以實用型為培養(yǎng)特色，主要為建筑與施工企業(yè)培養(yǎng)從事施工技術(shù)、工程項目管理、工程建設(shè)監(jiān)理等方面的建筑工程技術(shù)人才；建筑學(xué)以建筑設(shè)計為核心，兼容城市規(guī)劃、環(huán)境設(shè)計等方面的內(nèi)容。從畢業(yè)后的技術(shù)落點來講，建筑學(xué)強調(diào)的是建筑物的外觀，土木工程注重的是建筑物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。換句話說，建筑學(xué)講究的是美觀，土木工程講究的是安全和施工質(zhì)量。
十二、生物技術(shù)vs生物科學(xué)vs生物醫(yī)學(xué)工程
生物技術(shù)培養(yǎng)能夠應(yīng)用自然科學(xué)及工程學(xué)原理，對微生物、動物、植物體進行加工以提供產(chǎn)品來為社會服務(wù)的人才，偏重于培養(yǎng)應(yīng)用性研發(fā)人才。畢業(yè)生一般在醫(yī)藥、食品、農(nóng)、林，牧、漁、環(huán)保、園林等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門從事與生物技術(shù)有關(guān)的應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作

這三個方向區(qū)別很大。風(fēng)景園林要求考生具有較高的美術(shù)功底，主要學(xué)習(xí)風(fēng)景園林的規(guī)劃與設(shè)計，包括景觀設(shè)計；
園林主要學(xué)習(xí)園林綠地規(guī)劃與園林植物方面的知識，包括園林樹木學(xué)、園林花卉學(xué)等；
園藝主要是作物栽培，具體包括果樹、蔬菜、花卉等經(jīng)濟作物的生產(chǎn)、技術(shù)開發(fā)及推廣，植物品種選育和良種繁育，植物病蟲害的防治等。
區(qū)別在于：風(fēng)景園林負責(zé)規(guī)劃設(shè)計，園林負責(zé)園林的建設(shè)，園藝重在植物的栽培養(yǎng)護。園林、園藝、風(fēng)景園林前兩個屬于農(nóng)林類，授予農(nóng)學(xué)學(xué)士學(xué)位，后一個屬于規(guī)劃設(shè)計類，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。