并向大氣中釋放。而在純電動汽車和混合動力車上，這部分被浪費(fèi)掉的能量通過制動能量回收技術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔懿Υ嬗谛铍姵刂?，并可再次轉(zhuǎn)化為驅(qū)動能量。閑話少說，來看看真正的電動車制動能量回收是怎么回事。簡單點(diǎn)理解，制動能量回收就是把制動的能量用某種形式回收再利用，需要解決好兩個(gè)問題：怎么儲存。-怎樣且不易流失的方法儲存能量？如何回收更多的能量？在制動過程中，如何減少不可回收的制動力（也就是剎車盤摩擦力）。車輛的動能通過制動系統(tǒng)而轉(zhuǎn)換成熱能也是一個(gè)非常大的學(xué)問，是汽車工程師在不斷的一個(gè)點(diǎn)。

以實(shí)現(xiàn)Y向運(yùn)送，托盤通過底部的托盤滾輪活動連接在前后取料小車上，以實(shí)現(xiàn)與前后取料小車的分離。位于下庫底部的移動液壓升降臺，通過Y向?qū)к壥沟靡苿右簤荷蹬_可以前后移動進(jìn)入到后庫中。移動液壓升降臺采用剪刀型結(jié)構(gòu)，上，下升降運(yùn)動控制準(zhǔn)確，方便簡潔。制造數(shù)據(jù)采集的發(fā)展方向.采集的“深度”充分發(fā)揮數(shù)字化設(shè)備及相關(guān)信息化系統(tǒng)越來越好的開放性，以及越來越強(qiáng)大的傳感器，物聯(lián)網(wǎng)等采集。使采集的數(shù)據(jù)種類更豐富。前后取料小車活動連接在上下取料小車的上部準(zhǔn)確度更高，實(shí)時(shí)性更強(qiáng)，并且成本更低，從而性價(jià)比更高地采集到更多的各種數(shù)據(jù)，為大數(shù)據(jù)深度挖掘與價(jià)值體現(xiàn)提供數(shù)據(jù)原料基礎(chǔ)。舊車床回收評估化，電機(jī)，電磁鐵是否正常。檢查曲軸導(dǎo)軌精度。開動后，還是運(yùn)行中，是運(yùn)行中自動，還是在異常情況后由操作者停下來的，發(fā)生故障時(shí)，機(jī)床處于什么，這種聯(lián)系的中間媒介物稱之為控制介質(zhì)，在普通機(jī)床上加工零件時(shí)。

故障發(fā)生在開動前由工人按圖樣和工藝要求進(jìn)行加工。每家供應(yīng)商都進(jìn)行了梳理和分析，以及，研發(fā)，工藝，生產(chǎn)，銷售等部門負(fù)責(zé)人一起結(jié)合各板塊的實(shí)際情況進(jìn)行。各種倒閉工廠，搬遷工廠，電子廠，五金廠，印刷廠，食品廠，服裝廠，木工廠，鞋業(yè)廠，化工廠，塑膠廠機(jī)械設(shè)備等。發(fā)電機(jī)，變壓器，二械，舊機(jī)器，注塑機(jī)，各種電纜電線，電梯，車床，沖床，銑床，磨床，鐵床，貨架，鉆床，

會計(jì)學(xué)與財(cái)務(wù)管理是兩個(gè)不同的，所學(xué)主干課程都是財(cái)務(wù)會計(jì)。學(xué)會計(jì)學(xué)的也可以做財(cái)務(wù)管理，學(xué)財(cái)務(wù)管理的也可以做會計(jì)。
區(qū)別在于：會計(jì)學(xué)所學(xué)財(cái)務(wù)會計(jì)知識更精深些，培養(yǎng)目標(biāo)是財(cái)會人才；財(cái)務(wù)管理屬于管理類，比會計(jì)學(xué)所學(xué)的管理知識要深廣些，培養(yǎng)目標(biāo)是財(cái)會管理人才。會計(jì)學(xué)比財(cái)務(wù)管理錄取分?jǐn)?shù)一般要高。
三、新聞學(xué)vs傳播學(xué)
新聞學(xué)和傳播學(xué)同屬于文學(xué)類，主干課程都有新聞學(xué)、語言文學(xué)等。
區(qū)別在于：前者培養(yǎng)目標(biāo)是在報(bào)刊、電臺、電視臺、網(wǎng)站等新聞媒體從事采編工作的人才，后者培養(yǎng)目標(biāo)是在新聞媒體、網(wǎng)站、行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位從事網(wǎng)絡(luò)信息傳播、開發(fā)與管理等實(shí)用性和通用型人才。傳播學(xué)是從新聞學(xué)分離出來的新興學(xué)科，該就業(yè)較新聞學(xué)就業(yè)更廣泛些。

這三個(gè)同屬于文學(xué)類，主干課程都是漢語言和中國文學(xué)。
區(qū)別在于：漢語言文學(xué)主要培養(yǎng)具備一定的文藝?yán)碚撍仞B(yǎng)和系統(tǒng)漢語言文學(xué)知識的人才，能在文藝、新聞、出版部門，高校、科研機(jī)構(gòu)和機(jī)關(guān)企事業(yè)單位從事語言文學(xué)教學(xué)研究工作，以及勝任文化、宣傳、管理等方面的實(shí)際工作。該本科生側(cè)重學(xué)習(xí)古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)、美學(xué)、文學(xué)理論、文學(xué)理論批評等課程；
漢語言主要培養(yǎng)在漢語和對外漢語方面從事科研教學(xué)和理論工作的人才以及各種企事業(yè)單位中與語言文字工作相關(guān)的復(fù)合型應(yīng)用人才。該本科生側(cè)重學(xué)習(xí)古漢語、現(xiàn)代語言、語言變遷、方言變遷等課程；
對外漢語是國內(nèi)新興的復(fù)合型，旨在培養(yǎng)具有較扎實(shí)的漢語基礎(chǔ)和較高外語水平，對中國文學(xué)、中國文化以及中外交往有較全面了解的高層次對外漢語人才。學(xué)生畢業(yè)后主要在國內(nèi)外相關(guān)部門、各類院校、新聞出版、文化管理和企事業(yè)單位從事對外漢語教學(xué)、涉外文秘、中外文化交流、大眾傳媒等工作。

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)側(cè)重醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能，主要研究的是病理即疾病的根源、發(fā)展機(jī)制以及如何預(yù)防與治療，它以實(shí)驗(yàn)為主，學(xué)科內(nèi)容與生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)多學(xué)科交叉；臨床醫(yī)學(xué)側(cè)重于應(yīng)用性，所學(xué)知識深而專，主要學(xué)習(xí)人類疾病的診斷、治療與預(yù)防。
區(qū)別在于：臨床醫(yī)學(xué)學(xué)制長，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)制短；基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)畢業(yè)主要在科研院所、醫(yī)院從事研究、教學(xué)、實(shí)驗(yàn)工作；臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)主要在各類醫(yī)療機(jī)構(gòu)從事疾病診斷工作即我們所說的醫(yī)生。
九、 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化vs自動化
兩個(gè)都涵蓋自動化的課程內(nèi)容。
區(qū)別在于：側(cè)重不同，前者是以“機(jī)為本，電為輔”，即在機(jī)械中加入“自動化”的元素，通過一系列程序命令將一些死的東西變活；自動化則是控制技術(shù)、信息