其實，很多孩子的學(xué)習(xí)進度低下，是因為強迫性思維導(dǎo)致的。也就是大腦內(nèi)耗，導(dǎo)致學(xué)習(xí)思考能力受阻或下降。
學(xué)習(xí)力的提高，不僅要掃清外來路障，更要幫孩子分析和解決我們看不見但孩子自己能感覺到的內(nèi)在阻力。


比如13歲左右的青春期男孩有性的沖動。按理這是正常的生理反應(yīng)，但有的孩子卻認為不道德不合理，繼而極力控制，結(jié)果反而導(dǎo)致惡性后果，地影響學(xué)習(xí)效果。

只有解決心理顧慮，才能輕裝上陣，否則心有余而力不足。
不少學(xué)霸型的孩子，就是因為某些“想排除卻又排除不了”強迫思維，致使精神不堪重負，艱難爬行，事半功倍。
少年強，國家強。少年夢，有美夢，也有噩夢。

孩子叛逆，送特訓(xùn)學(xué)?？扇?br />

剛剛視頻號又刷到某特訓(xùn)學(xué)校的視頻，看起來非常振奮，非常勵志的視頻，“人民有信仰，民族有希望，國家有力量”。

跟這些叛逆的孩子，講這些有什么用？


現(xiàn)在“叛逆”的孩子越來越多，家長情何以堪？

送特訓(xùn)學(xué)?；蚪邮車栏竦墓芾淼取ＴS多家長以為這才是好的教育。

為什么現(xiàn)在這么多的孩子會叛逆？以前的孩子干嘛不叛逆？

“小時候你們壓著我，長大后你們也應(yīng)該要放寬點，可父母照樣對我大呼小叫，總是希望我能他們?！?br />
“我以前理解你們，你們就不能反過來理解下我？”

“我都這么大，早已成年了，為什么我就不能做一點主？”

人受了傷，反應(yīng)就是想發(fā)泄，想反擊對方。


“可是他們是我的老師，是我的父母，是我的長輩，我不能忤逆，只有忍氣吞聲，把恨壓在我心里，把憤怒活生生地強忍下去?！?br />
“忍辱負重這么久，我有點扛不住了！”

忍得越多，扛得越重。