“樓燕夢，你過來，我跟你說話”!班主任的話，像一把鋒利的利劍刺進了我的心。這是怎么呢這兩天我犯了什么錯誤嗎?你的成績在下滑?你為什么要找我談?突然的點名，讓我突然懵了，心里涌出了一種不好的預(yù)感。

跟著老師飛快的腳步，我來到了辦公室，筆直地站在桌邊，緊張地看著老師?！拔艺埬氵@次來是為了告訴我你初的夢想。我給你五分鐘時間聽我說，好好想想?！?br/>
班主任柔和的語氣，突然對我的心說:“你媽媽告訴我，你近腿疼得厲害，怕你鉛球訓(xùn)練強度太大，你要不要放不放棄?”這關(guān)乎你的身體健康。”是的，我的膝蓋近一直很疼，這是訓(xùn)練造成的。不只是腿，還有手和胳膊。我是就此打住，還是繼續(xù)前進?

當(dāng)我聽到“鼓勵”這個詞的時候，我想起了我經(jīng)歷過的一件事，說起這件事，我想哭出來，因為那件事給我的印象太深刻了，很難用言語表達，讓我借此機會告訴你吧!

想象一下，如果我們每個人都說:學(xué)校秩序不好，是我的責(zé)任;國民教育的失敗是我的責(zé)任;如果國家不強大，我的責(zé)任……人人都能主動承擔(dān)責(zé)任，世界上哪個國家不繁榮?分裂的群體在哪里?因此，每個學(xué)生都應(yīng)該為自己負(fù)責(zé)，而不是為別人負(fù)責(zé)。

它會變臟嗎?你只期望少數(shù)工人做這項工作，然后說:“這是他們的事?！蔽沂莵砜磿?，不是來掃地的?！蔽业囊馑际?，讀書不是為了服務(wù)國家嗎?但如果你現(xiàn)在什么都不做，你能服務(wù)于未來嗎?你不為現(xiàn)在的小責(zé)任負(fù)責(zé)，你還能為未來負(fù)責(zé)嗎?