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為何，一定要為蛙找到明師指點呢？因為，明師多是具備豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。家長、老師，都是實戰(zhàn)派，就很容易產(chǎn)生共鳴，雞出非常出色的蛙。這就要求，家長要慧眼，能分辨出真正的師資。面對實戰(zhàn)經(jīng)驗很豐富的家長，名師的壓力也會很大，因為，家長不好糊弄。家長，要用具有洞察力的提問，逼老師給出符合名師標(biāo)準(zhǔn)的回答。老師、家長之間的溝通交流，達到這種高度后，蛙絕不會差。類似，田雨嵐和鐘益之間的對話，完全是驢唇不對馬嘴，絕不可能培養(yǎng)出米桃。

　　活在臭氧層的理論家，一般會問出這樣的問題：蛙如何才能學(xué)好數(shù)學(xué)。如果，把這個問題的內(nèi)涵分解成一棵決策樹的話。這個問題，處于整個決策樹的根節(jié)點。提問者，讓人無語，不知道該如何對話。這就像是，成年人提問，如何才能快速賺１個小目標(biāo)一樣。這種問題，帶著深刻的幼稚，很明顯缺乏基本實戰(zhàn)。讀書，道理是相似的。書，寬泛的論述決策樹根部問題，講些臭氧層的理論分析，純屬是騙錢。大多數(shù)教育心理學(xué)，就干這個事，從事的全都是臭氧層高度的理論分析，不接近地面。

　　實戰(zhàn)派，要求解決決策樹Ｎ層葉子節(jié)點問題。牛蛙群的對話風(fēng)格，向來是研究具體問題，探討工具、手段層面的細節(jié)。沒有人，會傻了吧唧的研究，到底該如何學(xué)好數(shù)學(xué)。

　　換個角度看，實戰(zhàn)派容易犯什么樣的錯誤呢？

如何學(xué)好數(shù)學(xué)，這個問題，是不是還存在一個更高層面的根節(jié)點？那就是，如何培養(yǎng)孩子具備很強的數(shù)學(xué)思維。針對數(shù)學(xué)素養(yǎng)下手，而不是，針對數(shù)學(xué)下手，是不是更具有決策威力？極少數(shù)人，能夠意識到這個問題。絕大多數(shù)人，直接切掉同數(shù)學(xué)同層級的選擇，對準(zhǔn)中小學(xué)課內(nèi)、奧數(shù)下手，忽視了戰(zhàn)略選擇層面還具有另外一種策略。

　　我問了自己一個問題，為何我沒有像當(dāng)下孩子那樣，天天回家刷計算題，而我的心算速度、準(zhǔn)確度并不差呢？為什么，現(xiàn)在的孩子，學(xué)個小學(xué)數(shù)學(xué)，都要那么費勁呢？即便，用我在高中的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)看，也比不上現(xiàn)在的小學(xué)生更努力?，F(xiàn)在的蛙，是不是吃錯藥了，要如此玩命的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)？

　　我認(rèn)為，問題的答案很顯然，就是現(xiàn)在的蛙，從學(xué)習(xí)的實戰(zhàn)層面，做出了很多錯誤的選擇，才造成簡單問題復(fù)雜化，苦逼無限，而戰(zhàn)力有限。這恐怕，也是清北父母教不出清北蛙的根本原因。因為，蛙從小學(xué)習(xí)的方式方法，從實戰(zhàn)層面看，是相當(dāng)?shù)牡投?，根本不入流，才?dǎo)致累死累活，也沒辦法脫穎而出。

　　教育心理學(xué)，也會做錯么？太有可能了。因為，自己讀書好，不等于真的領(lǐng)悟了讀書好背后的邏輯。有些人生選擇，在不經(jīng)意間改變了自己，而想要真的研究清楚選擇背后的邏輯，需要的學(xué)識、眼界，超出了的理解力。瞎蒙，懂么？有些成功，就是蒙上的。再次復(fù)制，難上難。

　　我有同學(xué)，北師大教育心理學(xué)碩士畢業(yè)，孩子讀書班里墊底。理論上，解釋清楚吧。自己解釋不清楚，可以請教學(xué)術(shù)。朋友跟我說，要把孩子送我手里教。我說，讓他來吧，跟神獸學(xué)三天，還不哭著喊著回家，我就留下。
　　太極拳，到底能不能打？喬西的書里，講清楚太極到底能不能打了。你試試，遇到真的太極拳高手，能不能把你打成篩子。那些，整天就知道擺架子的太極拳師，只能是耗子尾汁。換個人，找個真正的實戰(zhàn)派試試，就知道太極到底啥玩意。

孩子，被別的孩子欺負(fù)了。你，該怎么辦？別人一句對不起，孩子就要回一句沒關(guān)系？這種教法，是嚴(yán)重缺乏共情心理的。家長，不能壓抑孩子人性覺醒，要尊重和引導(dǎo)孩子個性崛起。我遇到過相似的情況，反應(yīng)遠比神獸媽要激烈。從媽媽的角度看，小孩之間的事，不過就是那么回事，何必太當(dāng)真。我則不然，就非常重視，希望神獸能夠?qū)W會如何處理類似問題。
　　孩子不喜歡被別的孩子欺負(fù)，那就要引導(dǎo)孩子學(xué)會如何反擊。

　　朋友之間相處，不是一定要形成討好型人格。你不尊重我，我可以選擇不鳥你。神獸覺得，自己的好朋友不多，會不會因此沒有朋友。我教給他的是，朋友永遠不會缺。不值得的朋友，可以不交。不管因為什么原因，別的孩子欺負(fù)他，他都應(yīng)該學(xué)會正確面對，而不是，默默忍受。我鼓勵神獸，跟別的同學(xué)交朋友，不鳥他所謂的好朋友。結(jié)果就是，他那個好朋友，屁顛的跑過來要和神獸和好。神獸媽說，孩子們的世界，也是充滿了ＰＵＡ。如果，家長永遠把孩子當(dāng)孩子，那么，孩子就永遠不可能長大。

前文，我講了如何處理孩子講臟話的問題。方法很簡單，把孩子當(dāng)成大人，用共情解決問題。在家里，無論是誰，說臟話就自己掌嘴。從孩子的角度看，家長把自己當(dāng)成大人，完全可以接受。這，就是正確的教育。規(guī)則，之所以存在，就是為了約束人性。為什么，一定要有規(guī)則？因為，很多時候，人們不一定能夠正確的理解規(guī)則。規(guī)則的理解，是需要認(rèn)知作為輔助條件的。

　　我，要求神獸上完廁所一定要洗手。神獸，人性覺醒后，開始逐步抵抗現(xiàn)有規(guī)則。他，認(rèn)為自己手不臟，沒有接觸到糞便，為何要在擦完屎后一定要洗手？這是個很有趣問題。我，若想給他講清楚為何一定要洗手。他，要具備一定的知識結(jié)構(gòu)。不具備知識結(jié)構(gòu)，僅僅是嚴(yán)格要求做到，那就跟對不起、沒關(guān)系一樣，是不走心的。在這個時候，講清楚不太可能，就只能化為強行執(zhí)行。此時，簡單粗暴，是高度有效的。我說，上廁所后洗手，同不能闖紅燈一樣，是要做的。不做，就打。戒尺，伺候。很簡單，爭議結(jié)束了，他只能接受。很多年后，他會理解，為何不能闖紅燈，為何上完廁所要洗手。可為、不可為之間，到底如何抉擇，終究是要他自己來做。孩子，畢竟是孩子。對孩子，是不能全部講理的，因為，時機不到，你講不通。
　　小孩，就是小孩。小孩，需要懲戒手段，而不僅僅是規(guī)則。即便是成年人，也需要懲戒手段，更何況小孩。對小孩，家長要能站在小孩的角度看到底需要什么。孩子，就是需要一頓板子，你就得打，也要

錢丹塞恩青少年情商重塑系統(tǒng)

　關(guān)于情商，有很多定義。其中，為粗淺的定義，就是簡單的將其理解為處理人與人關(guān)系的能力。情商，更為神經(jīng)科學(xué)的解釋，其實是基底神經(jīng)核、邊緣系統(tǒng)的控制能力。高情商，體現(xiàn)在操控自我情緒系統(tǒng)，以及，操控他人情緒系統(tǒng)的能力。經(jīng)過的心理學(xué)訓(xùn)練，人的情商會大規(guī)模提升。

　　徒手攀巖，要求選手杏仁核反應(yīng)鈍化，對恐懼有異常強大的控制力。一方面，這類選手的先天優(yōu)勢較為明顯，本身對恐懼的反應(yīng)就較為鈍化。另一方面，后天不斷訓(xùn)練，帶來的操控恐懼能力。普通人，不用徒手攀巖，直接看一眼，就嚇暈了。這也是為何，炒股票這種事，有的人是先天存在優(yōu)勢的，因為，情商、理性，存在生理遺傳影響。巴菲特、芒格，這類人，大的先天優(yōu)勢，就是理性。理性，很大程度上，源自于先天遺傳。