孩子，遇到的對精神病人，大可能就是自己父母。教育孩子，跟股市洗腦類同。孩子，是不是能在外界施加的精神虐待中，保持健康成長，很大程度上取決于心理建設。有什么樣的父母，就有什么樣的孩子。家長，被社會、生活虐待的處于精神病狀態(tài)，很難不把情緒帶給孩子。孩子，自然而然，就會跟著家長的節(jié)奏搞心理建設。因此，患者是可以把精神疾病遺傳的。
　　我自己，也聽到過視頻中強調的家長不可以對孩子說的８種話。其實，每個孩子，大概率，都聽過家長對自己說過類似的話。甚至，對自己的孩子，也都說過。區(qū)別就在于，傷害程度大小罷了。每個人，都是患者，區(qū)別就在于，病患程度大小。危險的患者，是沒有意識到自己有病，還天天對外施虐。意識到自己有病，就不會讓疾病傳播的更加兇猛。

　錢丹塞恩經過大量數據分析，現在的小孩，同４０年前的小孩，生存環(huán)境有非常大的差異性。４０年前，小孩不用上感統(tǒng)課，因為，大院里所有的孩子，都是在２、３歲時瘋玩。我觀察，感統(tǒng)課的各項內容，其實在我那個時代的小孩游戲中都包括了。但是，現在的孩子，老人帶著、保姆看著，與同齡孩子接觸太少，就很容易導致感統(tǒng)訓練不足，出現感統(tǒng)失調。

孩情緒控制力差，很難安靜的坐下來上一堂課，是什么原因造成的？如果，你去問的幼教，這個問題的答案，就是感統(tǒng)訓練差導致的。比較合理的訓練方式，應該從幼兒２歲開始，就大量的上感統(tǒng)課，培的視覺、聽覺、嗅覺、觸覺的不同神經系統(tǒng)的統(tǒng)一協(xié)調過程。感統(tǒng)失調，對孩子的情緒控制能力，影響很大。