多向孩子主動(dòng)表達(dá)感情，同時(shí)幫助他們建立表情和情感的聯(lián)系。例如，通過做出哭臉和笑臉等各種表情不斷向孩子展示表情和情感之間的關(guān)系，教孩子去識(shí)別和觀察不同情緒。

其實(shí)選擇兩所學(xué)校對(duì)于孩子來說都是非常好的結(jié)果，我們不能說特校一定不利于讓孩子融入社會(huì)，也不能普校就有利于孩子融入社會(huì)。

兒童孤癥是廣泛性發(fā)育障礙的一種典型，以男性居多，起病于嬰兒期，主要表現(xiàn)為不同程度的語言發(fā)育障礙，人際交往障礙，興趣狹窄和行為方式刻板。約有四分之三的患者伴有明顯的精神發(fā)育遲滯，部分患兒在一般性智力落后的背景下某方面具有較好的能力。