傳輸距離400米范圍；超遠距離傳輸待機時間7-10天適用范圍學校、體育鍛煉、健身防護級別防水、防跌落、防塵心率帶數(shù)量60支

季瀏教授介紹:華東師范大學體育與健康學院院長、終身教授、博士生導師。教育部中小學體育與健康課程標準研制組和修訂組組長。

一、關于動作技術教學

根據(jù)《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》[以下簡稱《課程標準（2022年版）》]，從微觀層面講，在體育與健康教學中，每節(jié)課應進行結構化知識和技能教學，摒棄以往單一知識和單個動作技術的教學。一節(jié)課只讓學生學練單個動作技術是難以培養(yǎng)學生的運動能力、健康行為、體育品德三方面核心素養(yǎng)的，只有讓學生學練基本運動技能和組合運動技能，并在對抗、比賽或展示中運用，才能培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。

每個孩子的身體素質(zhì)都是不盡相同的，
用同一方法訓練，有的孩子很輕松，
有的可能已經(jīng)氣喘吁吁，
而運動負荷是訓練中反映運動強度的好指標，
因此，我們監(jiān)控孩子們的實時運動負荷來反映和
調(diào)整運動強度，使訓練效果大化

團隊運動負荷監(jiān)測系統(tǒng)：教練通過平板終端實時監(jiān)測孩子的運動負荷, 科學掌握訓練強度、更好把握教學質(zhì)量 家長可以通過等候區(qū)大屏幕同步看到孩子的運動狀況; 就算不在場,訓練結束后,孩子的訓練數(shù)據(jù)都會上傳到平臺。教練通過浩體云平臺可以進行數(shù)據(jù)分析與風險評估