本套（早期行為干預(yù)卡片）卡片包括學(xué)會(huì)聆聽(tīng)、學(xué)會(huì)發(fā)聲、情感體驗(yàn)、社會(huì)交往、樂(lè)于合作、禮貌用語(yǔ)、文明行為、換位思考和學(xué)會(huì)分享九個(gè)篇章，每個(gè)篇章均包含1-2個(gè)單元主題，并配套有使用說(shuō)明手冊(cè)。

早期行為干預(yù)卡片相對(duì)于待特殊兒童自身而言，早期行為干預(yù)能夠治療或者補(bǔ)償已經(jīng)出現(xiàn)的發(fā)展障礙，預(yù)防可能出現(xiàn)的發(fā)展障礙，以促使他們發(fā)揮潛能。雖然有對(duì)有些特殊兒童來(lái)講，早期行為干預(yù)并不能完全消除這種發(fā)展性的障礙，為將來(lái)進(jìn)入普通學(xué)校接受學(xué)校教受教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)早期行為干預(yù)的特殊兒童在以后的學(xué)習(xí)中，進(jìn)入普通學(xué)校的可能性要較大于那些未進(jìn)行早期行為干預(yù)的特殊兒童。并且在干預(yù)的過(guò)程中，特殊兒童容易與父母之間建立良好的關(guān)系，也有利于他們情緒社會(huì)性的發(fā)展，激發(fā)其他領(lǐng)域的發(fā)展，各方面促進(jìn)特殊兒童的成長(zhǎng)

早期行為干預(yù)卡片主題卡片中含有正確行為與錯(cuò)誤行為，可讓兒童對(duì)正確行為與錯(cuò)誤行為進(jìn)行區(qū)分，以強(qiáng)化正確行為。早期問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和干預(yù)不僅有助于矯正兒童的行為模式，同時(shí)也有益于培養(yǎng)他們的良好行為習(xí)慣，為其融入日常生活打下良好的基礎(chǔ)。

早期行為干預(yù)卡片適用于智力障礙、認(rèn)知障礙、精神發(fā)育遲滯、孤癥譜系障礙、品行障礙、多動(dòng)癥等特殊兒童的早期行為干預(yù)。
早期干預(yù)有效的減少了家庭在未來(lái)為特殊教育兒童投資。特殊兒童接受早期干預(yù)的目的是讓他們終步入普通教育的行列，這對(duì)特殊兒童的家庭來(lái)說(shuō)，不僅是經(jīng)濟(jì)上的收益，也是精神上的受益。在干預(yù)的過(guò)程中，特殊兒童容易與父母之間建立起良好的關(guān)系，也有利于他們情緒社會(huì)性的發(fā)展，激發(fā)其他領(lǐng)域的發(fā)展，各方面促進(jìn)特殊兒童的成長(zhǎng)。對(duì)特殊兒童的家庭來(lái)說(shuō)，在早期干預(yù)的過(guò)程中，家庭中的成員逐漸了解了特殊兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，增強(qiáng)了對(duì)其病情的了解，學(xué)習(xí)如何幫助和處理問(wèn)題，能夠有效的配合早期干預(yù)的實(shí)施。
在兒童成長(zhǎng)的早期階段，進(jìn)行行為干預(yù)顯得尤為重要。早期行為干預(yù)卡片便成為了家長(zhǎng)和教育者們的得力工具。這些卡片蘊(yùn)含著豐富的教育理念和實(shí)用的方法，可以幫助孩子建立積極的行為模式，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。通過(guò)早期的干預(yù)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正孩子可能存在的問(wèn)題行為，引導(dǎo)他們走向更加健康和積極的人生道路